了解小学生感恩意识现状加强小学生的感恩教育的研究1.研究背景（问题和原因分析）；感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现，是需要我们传承延续的优良品质。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这时养成的，好的习惯影响着孩子的一生。让小学生学会感恩，对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，为学生的终身可持续发展奠定良好基础，最终培养人格健全的孩子。 然而，当前在小学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒，很多小学生感恩意识极其缺失。为此，了解小学生感恩意识现状并加强小学生的感恩教育是小学德育的当务之急。研究感恩教育，提升小学生基本的道德素养，对于加强小学道德建设，具有现实意义。2.本课题相关的研究现状综述；感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育活动对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。小学生感恩意识与感恩行为的脱节、不协调，已反映出青少年道德和人格的缺陷，也严重背离了我们国家现阶段的教育方针和目标。（1）家庭层面如今的小学生，绝大多数是独生子女，是每个家庭的“小皇帝”。在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应” 总认为只要孩子成绩好，，其他方面都不重要。在现实生活中，许多父母只关注孩子的学习，却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育。父母对孩子的溺爱让孩子在情感上被动地获取，不知道回报。这就导致孩子人格发展不平衡。很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠，孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。（2）学校层面现行的应试教育，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育看分数、看成绩，教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，学校更重视教学改革，重视知识传授，却忽视了对学生的道德教育，特别是感恩教育。孩子们这种感恩情怀的缺失让我们意识到感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。（3）社会层面教育与社会是紧密相连的、相互影响的。教育，特别是道德品质教育更离不开社会大环境的支持。在当今社会多元文化背景下，个人私欲、动机、本能肆意膨胀，社会极端个人主义与自私自利...
