情境教学法在初中英语教学中的应用探讨关键词：情境教学法、初中英语、应用现今，我国的教育改革已经取得一定成果，在教学中对学生的主体作用更加注重。而在现今的教育教学中，不仅对学生的学习成绩进行关注，还对学生的知识素养培养进行了关注。本文主要对初中英语情境教学法的应用进行了分析，以期今后的初中英语教学取得更显著的教学效果。一、 情境教学法的内涵分析情境教学法主要是老师根据需要进行教学的内容以及学生的具体情况创造与现实生活具有一定相似性的情境，并让学生在这种学习环境中获得相应的态度体验，进而使得学生的学习积极性得到有效增强，并对学生的创造力进行激发，使得教学效果以及教学质量得到有效提升。过去的教学方式主要是通过项目介绍的方式对学生日常生活中用到的口语内容进行讲解。在这个过程中，有时也会涉及到人际关系以及生活文化方面内容，且这些具有生活化的内容对于学生接受英语知识也具有很大的促进作用。在教学中积极运用情境教学的方式可以使得老师利用自身存在的知识内容以及现今社会的具体环境，将教学内容渗透到生活情境中来，从而使得学生在真实情境中对英语的口语知识进行练习以及运用。从现今来看，很多的英语课文营造的情境都是和现实生活存在一定相似性的真实情境，因此，教师在对相应的教学活动进行设置的时候，也应该对自身的教学方法进行积极更新，使得学生在这样真实情境中对自身的知识理解能力以及语言运用的能力进行提高。二、 情境教学法在初中英语教学中的实际应用情境教学法在实际教学中开展主要还是以课堂环境为主要基础，并在这个基础上构建与现实生活具有一定相关性的教学情境。在这个过程中，需要以学生在课堂上的学习互动以及对话情况再现为教学的主要目标，有针对性地在教学中开展教学活动。与此同时，还需要对学生的主体定位进行有效引导，使得学生在课堂中可以完全利用英语进行交流互动活动，进而使得学生对英语学习的学习兴趣被最大程度激发，对学生学习主动性进行有效发挥。学生在进行英语学习中的主要目的主要有对话与交流活动，在教学过程中，老师需要就这一目标的实现创设相应的语言环境，这个语言环境需要接近现实的语境情境。只有这样才能使得教材中所需要掌握的知识点与学生实际的生活相联系，进而使得学生对于自己的沟通能力以及交际能力进行有效提升。（一） 进行课前表演初中英语老师要想在英语课堂中实施情景教学法，发挥教学的实际效果，就可以在课前组织学生们...
