情境教学法在小学语文教学中的应用研究摘要：小学语文教材在内容上较多，且小学生在年龄上较小，对待书本中的内容无法进行自主学习，给学习带来了很大的困难。作为小学语文教师，需要结合小学生身心发展的特点，立足于日常实践，在小学语文教学的课堂中开展情境教学，能够充分利用课堂时间，针对书本中重要的内容进行细致的讲解，同时让学生进行独立思考，以回答问题的方式传达出自身的想法，不但能够提升小学生的学习兴趣，同时还能够培养小学生的胆量，敢于在课堂中进行发言，对未来的整体发展有着良好的促进作用。本文主要对情境教学法在小学语文教学中的应用进行了相应的研究关键词：小学语文；情境教学；应用研究随着教育事业的不断发展，小学语文在教学模式上产生了巨大的变化，情境教学法在小学语文教学中得到了广泛的应用，很大程度上提升了我国小学语文教学的整体水平。因此，作为小学语文教师，需要在日常工作中注重自身教学方法的研究，转变传统的语文教学模式，促进小学语文教学水平的不断提升。此外，情境教学法在日常教学中的应用，能够激发小学生的学习兴趣，引导小学生进行自主学习，从而达到良好的教学效果。一、立足教学实践，在小学语文教学课堂中开展情境教学情境教学的方法，能够转变教师的教学方式，实现情境教学，引导小学生在课堂中进行自主学习，培养良好的小学生学习模式，能够从根本上提升小学语文教学课堂的总体效率[1]。此外，情境教学法容易被小学生所接受，针对小学生学习困难的部分，教师可以结合学生的实际情况进行要求，尊重学生的个体差异性，推动小学生的整体语文成绩的提高。随着时代的发展，小学语文作为教学的基础部分，引起了社会的广泛关注，针对小学生的发展特点，采用情境教学法的方式，与小学生的身心发展相符合，能够有效提升小学生的语文成绩，为小学生的未来总体发展产生带动作用，能够帮助小学生在相对轻松的环境中进行学习，掌握扎实的语文知识。为未来的发展奠定良好的基础。二、引用多媒体技术，直观展现教学内容多媒体技术在小学语文教学中的应用，是情境教学的主要形式之一，能够提升小学生对语文学习的积极性，教师在课堂上利用多媒体技术将书本中的内容直观地展现在学生的面前，能够使学生感受到书本内容所要表达的意思，从而更好地进行书本知识的学习[2]。在小学语文教学中采用多媒体技术的形式，不但能够带动小学生进行语文知识的学习，同时还能够有效提升小学语文教师的整体教学水平，...
