翻转课堂应用于学科教学的模式和实践讨论摘要：改革课堂教学，促进老师专业化进展，提升学生综合素养，提高教学效益，是我校近年来教育教学的核心工作.安丰高中“基于微课的翻转课堂项目讨论”探讨如何进一步利用现代信息化手段加大课堂改革的力度，使得学校、老师、学生、课堂发生了根本性变化，基于微课的翻转课堂教学模式，以微课资源为基础,形成课前自学和课上强化为主要形式的学习模式，实现了以学生为主体、个性化学习的教学方式，顺应了信息化教学改革的新方向，老师对学生给予较大的关注,学生学习主动性得以发挥。关键词:微课/翻转课堂/教学模式/体会思考2024 年 10 月我校被安徽省教育厅确定为“基于微课的翻转课堂项目讨论”实验学校,我校仔细学习、慎重论证、周密准备，制定了详细的“基于微课的翻转课堂项目讨论”实施方案，并充分考虑学校、老师、学生和家长实际,在学习讨论的基础上,先期开设两个微课实验班,并选择部分学科进行试点教学. 2024 年 4 月全省“基于微课的翻转课堂项目讨论”现场会在马鞍山召开以后，我校仔细总结前期工作,进一步提升认识，积极行动，根据“边实验、边讨论、边总结”的原则，分步实施，逐步推动。现已取得了一些成效，同时在试点实验中也遇到了一些问题，产生了一些思考。现将我校“基于微课的翻转课堂项目讨论”工作汇报如下: 一、实验讨论的做法和进程我校立足校情学情，在多方考察学习、咨询专家的基础上，制定了《安丰高中基于微课的翻转课堂项目讨论实施方案》,成立组织，明确分工，责任到人。“基于微课的翻转课堂项目讨论”工作领导组多次召开调度会，根据“边实验、边讨论、边总结”的原则,确立分步实施、逐步推动的工作思路,做好“一先导”“二培训”“三保障"“四着力"等四方面的工作。“一先导”即发挥教科研的先导作用。学校教科研工作要侧重于讨论翻转课堂项目实验讨论，教科研生发于实验讨论，科研成果指导推动实验讨论。“二培训”即做好老师微课制作培训和学生信息技术操作培训。学校邀请专家对老师微课制作、学生信息技术操作进行了两次系统的培训。“三保障"即“人力资源保障”“信息设施和技术保障”“经济保障"。学校老师的选聘要服务并保障实验讨论工作。学校配齐多媒体设备和平板电脑,网络实现全覆盖，并成立信息技术服务团队，提供信息技术支持，保障网络畅通。学校划拨一定的专项资金用于实验讨论。“四着力”即着力讨论翻转课堂的模式，着力提高翻转课堂效率，着力梳理...
