2024-2024 学年度学科带头人“传帮带"工作计划 徐 伟根据校情，年轻老师和新老师居多的特点，本学年学校继续实行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校老师队伍的素养，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定“传帮带”的培育工作计划如下：一、结对情况指导老师：徐伟被指导老师：李文容二、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新老师更好地掌握课程重点，了解教学难点,学到老老师的教学经验和教学方法
集体备课要求必须由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案
每周二下午进行
三、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课
年轻老师通过听老老师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老老师的教学态度、教学经验和教学风格
老老师在听课的过程中，能够及时发现新老师教学中存在的不足,进行传帮带，促进新老师的成长
四、开展教学法讨论要求新老师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科老师内进行沟通和讨论
每年在老老师的指导下，写出 1—2 篇文章
五、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素养，更好地完成教学工作
六、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果,进行记载并长期保留
老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程
2024 年 9 月 8 日2024—2024 学年度学科带头人“传帮带”工作计划 徐 伟为了尽快提升老师的教学业务水平，优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师互相学习氛围形成,帮助其他老师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，学校实行老师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以专业带头人为指导、骨干老师为引领的帮扶制度
