学前教育专业《学前儿童语言教育》练习题答案1（答案）10～18 个月儿童的发音在经过音节发声阶段后,一般进入（前词语发声阶段）2(答案）儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的进展和获得是指（语言内容的进展）3（答案）儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言)4（答案）关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点,表述不正确的是（计算机媒体可取代其他教学媒体）5（答案)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）6（答案)某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标)7（答案)学前儿童语言教育活动本身就是通过法律规范去学习（法律规范语言）8(答案)文学作品本身意味着不同层次的学习,第一层次的学习是（理解语言符号)9（答案)在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，老师处于（旁观者地位）10(答案)言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11（答案）基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的讨论)12（答案）3 岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）13(答案）讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的)14（答案)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验)15（答案）学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读)16（答案)语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容)17（答案）关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言)18(答案)谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有(目的性）19（答案)关于讲述活动如何提高儿童语言沟通信息清楚度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）20（答案)讲述“我喜爱夏天（冬天）”,要说出喜爱什么季节及其原因，这一讲述类型属于（议论性讲述）.21(答案)对学前儿童的语言运用技能考察,不包括（情感控制能力）22（答案）听说游戏活动设计与组织的第一步骤是(设置游戏情境）23（答案)在计算机辅助语言教育活动中,多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）24(答案）在幼儿园文学活动中,向儿童展示成熟语言的意义不包括（制造性地运用语言）25（答案）早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26(答案）活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知进展理论)27（答案)学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第...
