职业生涯规划课程名确定进展目标时间12 月 8 日班级12 室 内 设 计班课时数1一、教学目的1。职业生涯进展目标的构成。2.职业生涯进展目标必须符合进展条件。 二、难点、重点职业生涯进展目标与进展条件的关系.三、教学内容（授课过程文字、图片,可附页）教学过程：一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯进展条件与机遇的有关内容，由如何根据进展条件确定进展目标导入新课:“第三单元职业生涯进展目标与措施”。二、学习第 1 课第一目：职业生涯进展目标的构成(一)阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题:1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位,决定去一家企业开数控机床?2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3。晓强的择业成功案例对我们有什么启示？（二）各组推选 2-3 位代表在班上沟通，分享本组讨论结果。（三)老师归纳总结，重点分析晓强确定的进展目标，并引入“第一课确定进展目标”的学习。二、学习“职业生涯进展目标的构成"导入语:常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志".人生不能没有目标.目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。你有职业生涯进展目标吗？进展目标是如何构成的呢？1。指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题：（1)职业生涯进展目标主要由什么构成？(2)什么是长远目标?什么是阶段目标？二者有什么关系？（3）课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?（4）联系自己的实际,说一说确定职业生涯进展目标有什么重要意义。2。各组派代表沟通、讨论。3、老师归纳总结,强调及早确立职业生涯进展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。三、学习“职业生涯进展目标必须符合进展条件”1。老师引言:职业生涯进展目标的设计，必须要符合外部条件和内部条件的实际，要选择适合自己的进展目标,立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利"的现实，实事求是地分析进展条件，明确进展目标,“扬长避短”与“扬长补短"相结合，增强自信心，才能设计出符合外部条件和内部条件的职业生涯进展目标.同学们,为什么职业生涯进展目标必须符合进展条件呢？怎样剖析“现在的我"，规划“将来的我"呢？2。学生分组阅读第二目内容，思考、讨论：（1）什么是职业生涯外部条件？什么是职业生涯内部条件?(2）为什么说职业生涯进展目标必须符合进展条件？（3）联系第二单元有关内容,说说“现在的我”和“将来的我”。3.各组派代表沟通、...
