职业生涯 教学目标： 1。知识目标：了解职业和职业生涯的内涵,理解职业和职业生涯规划的特点及进行职业生涯规划的意义。 2.能力目标:运用所学的职业和职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过分析职业与人生，能够正确、全面地认识自己，帮助学生基本形成正确的职业价值观。 教学重、难点： 1.教学重点:职业内涵、职业与人生的关系. 2。教学难点:职业生涯的含义和特点。 一、导语设计 请你试着在一张白纸上，用简单的文字写出留在你记忆中鲜亮的事件和人物，展现你从小到大的生涯进展和转变。和老师或同学们分享你的生涯故事，一起讨论下列问题：1．发生的哪些事让你的生涯产生了改变？2．有哪些人对你影响深远?3．你是怎样发生改变的？ 二、教学内容（一）性格与职业 1.性格的定义:性格,即个人特质，是个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式的总和.表现为个体独特的心理特征。一个较成熟的人，在各种行为中总贯穿着一种典型的方式，这是常常的，而不是偶然的，这就是性格。性格是一个人油然产生并贯穿始终的思维、感觉或行为模式，是人最本能、最自然的反应。在别人面前有意识表现的行为特征只是一时的表象，不是性格。 职业心理学的讨论表明,性格影响着一个人对职业的适应性，一定的性格适于从事一定的职业。例如，乐群的人比较适合老师、社会工作者等职业；冷静的人比较适合会计、科研人员等职业；理性的人适合工程师、技师等职业;世故性高的人适合心理学家、商人等职业.假如自己的性格和职业的需要性格相反，那么工作的时候会遇到很大的心理冲突，工作上成功的概率也会降低.所以，在就业前，要认识自己的性格。 虽然每个人的性格部不能百分之百地适合某项职业，但却可以根据自己的职业倾向来培育、进展相应的职业性格。不同性格特征的人，对用人单位而言，决定了每个员工的工作岗位和工作业绩；对个人而言,决定着自己的事业能否成功。 认识自己的性格有利于反省自己，提高自己的性格修养，使得自己更加适应职位,推动自己与周围人的人际关系.因为每个人的性格都有积极和消极两个方面，根据木桶原理，一个木桶中水面的高低取决于木桶壁上最低一个窟窿的位置。所以，对人而言就是说每个人的短处也会限制他的进展,所以要补短扬长。 2.性格与职业进展 案例欣赏： 汪洋是某民族高校工商类专业的学生，欣喜和新奇的伴随让他感觉半学期的时间过得很快，期末考试成绩全优更是令他志...
