《职业生涯规划》课程标准第一部分:教材阐述 上课所用教材是由高等教育出版社出版的《职业生涯规划》。本教材的教学内容,用引言带出“两大块”内容—-规划的制订、规划的管理。全书共分 5 个单元、14 课、45 目，分为两大部分,紧紧围绕职业生涯的可持续进展展开。第一单元：职业生涯规划与职业理想是全书的铺垫；第二单元：职业生涯进展条件与机遇是全书的基础;第三单元：职业生涯进展目标与措施是全书的重点；第四单元:职业生涯进展与就业创业是全书的拓展；第五单元是前面四个单元的延伸。 本教材计划用 40 个学时,完成以下知识要点：1、引导学生会学、爱学《职业生涯规划》这门课.2、职业生涯规划与职业理想、职业理想与人生进展的关系,进一步调动学生愿学、学好本课程.3、职业生涯进展的条件与机遇.引导学生从所学专业对应的行业对从业者素养要求的角度审视自己、了解社会。4、职业生涯进展的目标与措施。本单元实行边学边练的方式,渗透前两个单元涉及的认识和观念。引导学生学习确立进展目标、构建进展阶梯、制订进展措施。5、职业生涯进展与就业、创业。6、职业生涯规划管理、调整与评价.引导学生自觉执行职业生涯规划的各项措施，学习调整职业生涯规划的方法。教学中要引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标，形成自觉学习的动力。学生根据教材规定的顺序完成学习任务，能制订出一份既适合本人进展，又符合经济社会进展需要的职业生涯规划,并落实在学习和生活中。第二部分：各课时的课堂标准：第二单元第三课:环境分析1、课程性质:2 学时本单元内容是全书的基础。本课旨在指导学生把握个人进展与经济社会进展的相关性，认识到只有依据区域经济特点，把个人进展与行业进展联系在一起，把握职业生涯进展的条件与机遇。2、基本理念： 本课主要通过案例让学生明白了解区域经济特点和行业进展态势，对职业生涯进展的作用,老师应在充分备课的基础上对特点、态势做深化浅出的介绍。中职生没有讨论问题的能力,老师要指导学生做好详细的提纲或问题设计，培育学生自主学习的能力。3、课程目标:（1）帮助学生认识到只有依据区域经济特点,把个人进展与行业进展联系在一起，职业生涯才能得到顺利进展。（2）帮助学生了解区域经济进展的特点和行业进展的态势.4、实施建议:对目标(1）的处理:第一：借助三个案例故事的载道功能，引导学生“解剖麻雀”.这三个案例故事通过多媒体,播放动漫的方式展示出来，学生欣赏完案例后，根据“事件触发型”教学...
