〔第一课 塑造良好形象〕增添我们的魅力教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪法律规范。教学准备 1。老师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片. 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪法律规范，做好表演的准备。教学时数 1 课时。教学设计【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小,但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。假如在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依旧与我们如影相随,我们的命运会怎样？【教学过程】 活动一：礼仪的重要性材料一 2008 年 8 月 14 日在北京奥运会男子古典式摔跤 84 公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚·明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满竞赛结果而怒摔铜牌。16 日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安竞赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。材料二 教材第 5 页(注：本产品教材所注页码均以彩色版教材为准，与黑白版教材页码略有不同）三个镜头。 引导学生思考：看了这两段材料,同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 老师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性.讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现. 板书:一、个人礼仪是我的一张名片 活动二:讲究仪容仪表故事 古时候有一个人,他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路,他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走?还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。"这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’?”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里),因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。”这人听了之后，十分羞愧,无言以对.平常我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之...
