浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用摘要：传统小学教育中的语文教育模式较为单一，模式大多固定为老师课堂讲解——学生背诵记忆——老师提问进行知识巩固这三个环节。这种叫教学方式对课堂时间进行了丰富利用，但是效果并不理想，学生的学习效果常常达不到老师所定的教学目标。相比之下，趣味性教学能够对以前的教学的不足进行弥补，能够有效促进学生的学习效率。因此，在本研究中，将在实际语文教学现状的基础上，强调趣味性教学的重要性，同时提出将趣味性学习运用到小学语文教学中的措施，在一定程度上为教师的教学方式的创新提供借鉴。关键词：趣味性教学；小学语文；运用引言长期以来，相关学者们对教学的趣味性都十分重视，在古代历史中就有思想家提到“教无趣，则必不乐学”，如今，教育学家门始终提倡“培养孩子的学习兴趣”。怎样让学生对学习产生兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，是代课教师努力的方向之一，由于小学生天性活泼，喜爱游戏和玩耍，书本中的知识过于枯燥乏味，会使得小学生厌烦，且小学生理解能力处于初级阶段，因此导致了小学生产生厌学情绪。老师应该不断发现或创造课本中的有趣味性的知识点，使得学生对趣味性的知识感到好奇，进而使学生主动学习。因此，关注小学生的爱玩和好奇心重的天性，运用趣味话的教学模式才能进一步提高教学质量。一、趣味性教学及当前小学语文课程教学现状（一）趣味性教学的概念趣味教学注重学生的个人性格和相关心理特征，同时能够进行育教于乐，根据不同的学生特点进行教学，关注学生个性的发展，培养学生的自主学习能力，进行自主教学。自主教学即为根据学生自身的个性制定教学方案，培养学生能够独立自主地学习各种知识。同时老师在进行教学的过程中要充分发挥对学生进行指导和讲解作用。在培养学生学习能力和想象力及创造力方面，趣味教育发挥着不可替代的重要作用，这种教学方式能够促进学生自主学习能力的培养，进一步促进社会的发展。（二）趣味性教学的特征趣味教学具备五个特征：1）趣味性，作为趣味教学最主要的特征，趣味性体现于学生整个学习的过程，即为使学生在进行学习的整个过程中能顾享受到学习的乐趣。2）实用性，学校培养学生的目的就是为了使学生能够实现自身价值，将来更好的为社会和国家服务，因此，趣味教学注重对学生综合素质的培养，不断增强教学的实用性。3）自主性。即为在教学过程中，教师应该注重学生自主学习能力的培养，使得学生能发挥自身特性，进行...
