目 录摘 要......................................................IAbstract.....................................................II引 言......................................................11 戏剧教学法的实践可能.........................................31.1 核心概念界定............................................31.2 戏剧教学法在小学实践的可能性............................42 戏剧教学法的教学实践.........................................52.1 戏剧教学法在小学实践的初步设想..........................52.2 戏剧教学法在小学实践的操作流程——以《纪昌学射》为例....62.3 操作流程总结及分析......................................83 戏剧教学法实践中的积极作用..................................113.1 激发学生学习兴趣，提高语文学习成绩.....................113.2 提高教师综合素质，促进教师专业成长.....................113.3 提升语文教学效果，完善语文教学体系.....................124 戏剧教学法的实践反思........................................134.1 戏剧教学法在实践过程中的局限性..........................134.1.1 增加教师工作压力，学生精力成倍投入.................134.1.2 过分注重寓教于乐，难以平衡升学需求.................144.1.3 改编课文文本有限，完成表演难度较大.................144.2 戏剧教学法在实践过程中的改进建议........................144.2.1 着重加强知识普及，推广教学相关理念.................154.2.2 注意把控操作力度，教师适当放权学生.................154.2.3 关注戏教辅助功能，合理调节教学氛围.................15结 论.....................................................16参考文献.....................................................17致 谢.....................................................19摘 要在新课改的背景下，传统的讲授法渐渐地不能满足当下的教学需求，很多新型的教学方法开始出现在大众视野，戏剧教学法就是其中一种。戏剧教学法是指将戏剧和剧场的技巧，运用到课堂的教学当中来，这一特色与新课改的教学理念不谋而合。本文共分为四个部分。首先，通过对于文献的梳理，理清了核心概念，并简要阐述戏剧教学法在小学实践的可能性的条件。其次，基于上述理论，学为弘毅文化培训学校展开为期...
