《色彩与生活》说课稿何红霞各位领导、老师：大家好！我说课的内容是人民美术出版社出版的七年级上册第七课《色彩与生活》一课。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及教学效果预测这五个方面加以说明。一、教材分析1、内容、地位、作用本课是七年级上册系列色彩学习的引导课, 是属于设计、应用领域范畴的，通过学生讨论学习色彩搭配规律培育学生感受和运用色彩的能力。培育学生的创新精神和实践能力,是素养教育与学科教育的显著区别的一课，所以它的位置很重要。2、根据教材结构和新课程标准的要求，特制定以下教学目标A、知识目标: 通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系.B、能力目标：培育学生的审美能力，激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。C、情感目标：感受生活中色彩的美感，体会色彩在美化生活中的作用，培育学生热爱生活的情感。3、说重点 使学生认识到,生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。4、说难点 培育学生美的感受和运用色彩的能力,能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。二、学情分析本课的授课对象是初一级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。因此，这节课我将采纳如下教学方法：三、教法、学法1、教学手段：运用多媒体教学、课件制作、各类图片等2、教法:A、本课以启发引导为主，不断设问，通过问题让学生开动脑筋,通过问题引导学生参加到课堂中，成为课堂教学的主体。因此,我采纳“三疑三探”模式，让学生自己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的学习方式.B、实践法：让学生运用色彩搭配知识，表现温暖的或朴素的、热情的或深沉的等等色彩情感,以此来培育学生动手实践的能力和制造力。3、学法:A、讨论学习法：学生在讨论中学习，在讨论问题中体验成功的乐趣。这种方法虽然是传统的,但却是最有效的体验学习法。B、实践法:学生们根据本节课所学的色彩搭配知识,应用于实际生活当中进行创作和搭配.四、教学过程1、【设疑自探】幻灯片放映黑白照片，插入低沉音乐，制造悲凉氛围1、假如我们所生活的世界是无色的,那将是什麽情景呢？2、为什么我们的生活离不开色彩？3、想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手？...
