湖南第一师范学院音乐舞蹈学院（课堂教学设计方案)课程名称：少儿形体舞蹈——芭蕾手位授课老师:马佳丽 班级：13 舞蹈学 1 班 学号：13411050121针对年龄：小学一年级一、教学目的：少儿形体训练根据少儿活泼好动的特点，引导孩子们参加体型的锻炼,使体态更加灵活优美，使孩子们得到美的体验。从抓住孩子们的兴趣出发，激发儿童对形体活动的兴趣.二、教学计划:1.脚的基本形态及基本位置2.手的基本形态及基本位置3.芭蕾手位练习三、教学重点:1.培育孩子对音乐和形体课的兴趣,有锻炼形体的意识，并培育孩子对美的认识。2.让孩子在音乐中找感觉、节奏和情绪。3.启发调动少儿学习的积极性、主动性和进展制造性。四、教学内容:第一部分：站姿教学目标:学习脚的基本形态,从而了解形体课上的基本站立姿势。教学关键:注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本脚位,让学生养成良好的表演习惯。教学过程：学习八字步：两脚跟靠紧，两脚尖分别为 2 点、8 点，垂心在两脚上,眼看 1 点。第二部分：手型教学目标:学习手的基本形态,从而了解形体课上的基本手位。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本手位，让学生养成良好的表演习惯。教学过程：兰花掌：这是女生常用手型，四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙,不要紧贴，食指伸开微微向上翘起.虎口掌：这是男生常用手型,四指伸直，略微分开，虎口张开，大拇指内侧向手心靠拢使掌心形成一个自然沟，手臂的力量要贯穿至五个指尖。第三部分：芭蕾手位练习教学目标:通过基础的芭蕾手位练习，培育学生对舞蹈的学习兴趣，学习基本的韵律组合。教学关键：注意站立的姿势以及舞蹈的预备姿势，学会在表演时应注意什么，让学生养成良好的表演习惯。教学过程:学习芭蕾手位：老师讲解一位至七位的手位，学生通过学习能将任意一手位摆出来。一年级的学生在做芭蕾手位时可以不要求脚上的动作配合，二年级的学生要学会脚位的变化,要求眼随手动.熟练后可跟音乐练习。五、课后反思
