15、《落花生》教案讲课人:林丹英一、导入新课： 二、 师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱,他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比方有气节、有骨气、有灵魂的人。诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨;陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地,不肯低头折腰.他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点,看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理,这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今日，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。15 课 <〈落花生〉>（师板书课题）花生又叫落花生，它是一种普通的农作物的名称，也是本文作者许地山的笔名.他为什么用落花生作为他的笔名呢？信任大家学完课文后，就会明白.二、首先,我们一起来看看这节课要完成的学习目标。请看大屏幕。(出示学习目标）1、理解课文内容，学习落花生不求虚名,默默奉献的品行. 2、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。指句读，再齐读。大家有没有信心完成学习目标。信心十足.三、为了更好的完成学习目标，老师设计了相关的自学指导。（出示自学指导)自由朗读课文，注意复习生字，想一想课文围绕花生讲了哪些内容？准备好了吗，比一比看谁学得又快又好。学生自学，检测字词听写.师板书:种花生 收花生 尝花生 议花生我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻地，播种，浇水，）种完花生几个月后该干什么啦？（收花生）谁来读出收花生的语句。当你读这句话时,哪个词语就突然跳进了你的眼睛里?(居然)你是怎样理解这个词语的?(出乎意料，很意外)为什么会出乎意料？(因为是第一次种，因为是荒地）你瞧他多会读书.意外收获后的心情怎样？（兴奋，惊喜)请你带着这种心情读一读这句话.（出示）我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。谁来评价一下，他读得怎么样？你来读一读，信任你读得会更好。这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文还围绕花生写了什么事？（尝花生，议花生)请同学们找出尝花生的句子。（今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好？……）这会儿尝到了吗?接着找（花生做的食品都吃完了）。其实那天晚上我们是边尝边议，可是刚才我们在寻找的过程中会发现种花生，收花...
