表语从句表格教案

赤峰市华夏职业学校表格教案(一）撰写时间 年 月 日学科English课 型New Lesson执 教 人郑艳红课 题表语从句 Predicative Clause授课班级授课时间 年 月 日星期 第 节教学目标1、知识目标：掌握表语从句的含义及由一些引导词来引导，需要注意的问题.2、能力目标:培育学生的听说能力，让学生能灵活运用引导词、并能用所学引导词作句子. 3、德育目标：让学生意识到从句在英语语法中的重要性，并能在实际生活中运用.教学重点that， what， who, when, whether，等引导的表语从句及注意的问题教学难点How to use and remember them教 法learning、discussing、summarizing、practicing教 具Multimedia教 学 课 时1教 学 过 程教学步骤及时间分配教 学 内 容师 生 活 动教 师学 生教学依据Step（1）Warming upandLead inStep（2）talking about(一) 表语从句 The Object Clause在句子中起表语作用的从句叫做表语从句，位于主句系动词的后面。表语从句的引导词和主语从句的引导词相同。也是名词性从句的一种。 （二）不同引导词引导的表语从句1、由从属连词 that 引导的表语从句The fact is that he doesn’t really try. （努力)The trouble is that I have lost his address。 引导表语从句的 that 通常不省略，但在口语或非正式文体中有时也可省略：The trouble is (that) he is ill。 糟糕的是他病了.2、由连词 whether 引导The question is whether the film is worth seeing。问题是这部电影是否值得看。【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的 if却通常不用于引导表语从句. GreetingsAsk questionsEnlighten the Students to answer questionsGreetings Listen carefully Look at the screen Think over and answerquestions 启发引导原则赤峰市华夏职业学校表格教案（二）教学步骤及时间分配教 学 内 容师 生 活 动教 师学 生教学依据Step（3）explainlanguage3。 由连接代词引导 You are not who I thought you were。 你已不是我过去所想像的人.The question is who （m) we should trust。 问题是我们应当信任谁。What I want to know is which road we should take。 Ask themTo work in groupsExplain Ask sb to answerworkin groups Answerand write down also r...