铁王中学青蓝工程互助计划袁娜 张凌娜在学校领导的信任与安排下,在学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中我（袁娜）与我校刚参加工作的张凌娜老师结成了对子。张凌娜老师为人真诚，心地善良,年轻有活力，工作热情高、干劲足，且思想灵活,易于接受新的教学理念。能与他结成帮扶对子,我倍感荣幸，信任在我们两人相互学习、共同沟通、彼此帮助的学习过程中，定能相互促进共同提高.本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，力求有效地提高两位老师教学教研能力，制订出本学期师徒结对计划如下：一、目标明确共同成长我校的青年老师的培训目标是以尽快适应或胜任教育教学工作，推动教育专业成长为主要目标,以教育的基本理论与知识、学科教学知识、教育技能为培训的重点,促进青年老师尽快成长。另外，让青年老师给教育注入新的活力,带动中年老师个新理念，改进教法，从而得到长足进展。二、能力提升途径方法：1、加强理论和业务学习：指导徒弟利用书籍、网络、同伴互助等模式，学习现代教育教学理论，做好读书笔记，教学反思等,不断内化和建立起与素养教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高其业务水平。2。提高他们教育教学水平青蓝工程师傅指导计划青蓝工程师傅指导计划。帮助张凌娜老师制订业务进修计划,熟悉语文课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助提高课堂组织能力，提高讲课质量和实践动手能力。指导参加教学改革、课程建设与教学讨论，做好教学总结青蓝工程师傅指导计划3、开展互助备课，常常性要求徒弟“一课多上”，并不断修改完善教学设计.4、师徒间不定时开展问题教研讨论解决教育教学实际中的疑难问题，开展专题讨论或课题讨论，形成个性化教学能力，提升教科研能力和水平。5、强化老师的反思意识和反思习惯,要求两位老师记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快其从经验型向反思型、讨论型、学者型老师的转型。三、师徒互助基本要求：1、师徒双方相互坚持听课，每学期师徒间互相听课 5 至 10 节听后及时沟通,师傅定期检查徒弟的教案,并写出简短的检查意见。2、两人都要仔细写好课后反思(每课一篇）相互沟通（每学期 1篇）。3、要求每学年在组内至少进行一次汇报课。4、相互推举教学理论书籍，每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并做好读书笔记，相互沟通阅读心得。5、指导徒弟仔细做好学生作业的布置、批...
