教育学1、我国社会主义教育目的的理论基础是（ 马克思主义关于人的全面进展学说 ）。2、（ 坚持社会主义方向性 ）是我国教育目的的根本出发点。3、衡量教育测量的质量，可以采纳信度、（ 效度 ）、难度、区分度 4 个指标.4、教育起源论有（ 生物起源论 ）、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论.5、（ 学记 ）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。6、教育的发生包括( 起源 ）与出现两个阶段。7、( 柏拉图 ）是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家8、教育过程的基本要素（ 学生 ）、老师、教育内容。9、以( 赫尔巴特 ）为代表的“老师中心论”，强调老师在教育过程中的绝对支配地位，从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.10、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、( 长善救失 ）、藏息相辅、 教学相长等教学原则.11、生物起源论的代表人物是（ 英国 ）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。13.以直接感知为主的教学方法是（ 演示法或参观法 ）。13、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是( 壬戌学制 ），也称六三三学制。14、在美国最有代表性的是有用主义哲学家、心理学家、教育家( 杜威 )15、从性质划分，教育活动可分为教授活动、（ 学习 )活动和管理活动.16、以（ 卢梭 )、杜威等人为代表的“学生中心论"认为学生的进展是一种主动过程。17、（ 课程 ）是根据一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。18、三级课程包括：（ 国家）、地方、 学校。19、“十年树木，百年树人”是说教育具有（ 长期性 ）。20、学校教育制度简称(学制 ）,它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。21、( 课程 ）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排.22、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ 癸卯学制 ）。23、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（ 保罗·郎格郎 ）。24、（ 赫尔巴特 )是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。25、原始社会教育的基本特征（ 直接性 ）、非独立性、同一性.26、道家，先秦时期的重要思想派别，以(老子 ）、庄子、杨朱为主要代表。27、个体社会化包括三个方面的内容：个体思想意识的（ 社会化 )、个体行...
