《解决问题的策略》——从条件想起说课稿 扬州市江都区郭村镇中心小学 曹阳一、说教材 （一）教材分析 《解决问题的策略》是 2024 年新苏教版小学数学教材三年级上册第五单元中的内容，本节课内容安排了例 1 三年级上册第五单元中的内容，本节课内容安排了例 1 列表法解决问题的策略是解决问题的重要思想方法,它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维方式，掌握得好与坏直接影响学生解决问题的能力锻炼与提高
这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的，本课系统讨论用列表的方法收集,整理信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一，归总的实际问题的有效方法
学好本课知识，将为以后学习用画图法来解决实际问题奠定知识、思维和思想的基础
本人安排的例题，主要是呈现同学们熟悉的生活情景，提供数学信息，让学生给经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略——解决问题——发现规律”的系列活动，使学生在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略,从而提高学生解决问题的能力
（二）学情分析 本课所讨论解决的数学问题，学生以往的学习过程中，在生活的实践中，有一定的整理信息分析问题和解问题的经验，但一般处于无序状态
通过今日的学习，将学生无序思维有序化、数学化、法律规范化
(三）目标定位 根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，预定如下几个教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出进展开思考，学会用列表的策略找到解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题
2、使学生在对解决实际问题的过程不断反思，感受解决问题策略的价值，进展分析，归纳和简单推理的能力
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题
