第 12 课 我去图书馆一、教材名称：《欢乐汉语》第一册二、教学对象：零基础小学生三、课时安排：两课时四、教学目的与要求：1、通过两课时的学习，学生能够熟练认读生词2、熟练掌握句型：“你去哪儿？”“我去____”“你去____吗？”“我不去____”3、掌握汉字“去”、“图书馆”五、教学内容：1、词汇：去、运动场、图书馆、教室、礼堂、体育馆2、对话：“你去哪儿？”“我去____”“你去____吗？”“我不去____”3、汉字书写：去、图、书、馆六、教学重点：1、关于“去哪儿”的问答句型2、汉字的书写七、教具1、字词卡片2、PPT 课件八、教学步骤：1、 组织教学：问候学生，并提问“你早上吃什么？”“你喜爱吃____吗？”2、 复习：提问“我们班有___个学生 ？ ” ， 带 领 学 生 说 完 整 句 子“我们班有____个学生，____个男学生，____个女学生”。3、 引入新课：提问“我们班男/女学生平常都去哪儿？做什么？”4、 讲练生词和句型4.1 明确任务：Where are you going?I’m going to ____。贴近学生日常生活，复习句子同时组织学生准备上课复习上一课的内容，引导学生说出完整句子 ， 同 时 找 机 会 练 习 “ 他 / 她 是 ____ 学生”。为本课的学习内容做话题准备，激起学生表达欲望，进入学习状态。根据惯例，开始前就明确任务，让学生保4.2 用卡片复习学过的国家和城市名，并散发给学生。设置场景，我们班一些学生出国参加夏令营了，卡片就是机票，上面的国家和城市名就是他们的目的地，老师想给他们打电话，问他们在哪儿。首先，老师做示范问题：“你在哪儿？”“你在____吗？”，然后让没有卡片的同学给有卡片的同学打电话，重复老师的问题。完毕后，回收卡片。4.3 生词讲练：夏令营结束，新学期开始，让同学们带领新同学熟悉学校，引出生词。展示图片并讲解生词：运动场、图书馆、教室、礼堂、体育馆。采纳领读、齐读、点读的方式进行练习。4.4 句型讲练：展示出学生们的老朋友 Jack 和Mary，Jack 问：你去哪儿？让学生代替 Mary 回答：我去____。必要时以展示卡片以提示。点学生回答，同时让学生互相提问。展示出第二个问题：你去 ____吗？，让学生代替 Mary 回答：我去____。必要时以展示卡片以提示。点学生回答，同时让学生互相提问。 展示出第三个问题，作为第二个问题的拓展：你去____吗？让学生代替Mary 回答：我不去____，我去____。必要时以展示卡片以提示。点学生回答...
