第十七课 《你在哪儿工作》教案一、教学时间2024 年 2 月 4 日二、教学内容（1）生词：工作、医院、护士、司机、校长、售货员、商店、工厂（2）句型：他在哪儿工作？他在医院工作。爸爸在哪儿喝茶？④ 爸爸在厨房喝茶。（3）语法点：地点状语三、教学目的1、学生能理解并掌握本课所学的生词，“工作、医院、护士、司机、校长、售货员、商店、工厂”这些词语。2、学生能掌握本课的句型，学生要会询问地点，掌握地点状语的用法，并能正确地运用到对话中。3、初级阶段的韩国学生要掌握正确的发音四、重点难点教学重点：1、生词学习，发音正确，并能正确掌握生词的书写 2、熟读课文中的句型，并理解掌握 3、口语表达式的讲练及拓展运用教学难点：1、掌握怎样询问地点，以及地点状语的应用 2、口语表达式的讲练及拓展运用五、教学方法（1）演示法：同学之间互相扮演与本课所讲的职业相关的角色，进行正确的演示和较高频率的互动练习。（2）功能法：地点状语是一个日常交际中常常会用到的，在本节课地点状语的教学中要体现到功能法。（3）利用多媒体教学进行浸没式体验教学。六、教学原则1、参加性原则：课堂教学中做到以学生为中心，老师为引导 2、巩固性原则：上新课之前可以先巩固上一节课所学的职业称呼，从而为学习地点状语做准备。3、直观性原则：展示一些从事相关工作人员的图片，用最直观的图片教授时间。七、教学用具PPT、卡片八、教学课时一课时九、教学步骤教学环节教学行为教学行为之目的组织教学（2 分钟）师生问候，目光巡视；由于学生之前已经预习过本课，可以问一下时间。集中学生注意力，准备上课；询问时间可以让学生了解本课主要讲什么。复习（5 分钟）（1）通过复习第十六课《他是医生》中的一些职业来导入本课的生词— — 工 作 、 医 院 、 护士、司机、校长、售货员、商店、工厂这些词语。（2）出示各种职业的图片，让学生更加清楚地明白这些职业的名称，然后再来复习“他是不是……？”这个句型，然后引导学生回答“不是”，最后引出“他在哪 儿 工 作 ？ ” 这 个 句（1）在刚上课的的时候复习上课所学的生词，展示图片，有利于活跃课堂气氛，与此同时取得较好的复习效果。（2）强化已经学过的语法点，为学习新的课程做铺垫。型。生词处理（10 分钟）（1）领读生词，同学齐读，个别读。（2）一个一个地处理与职业相关的一些生词，由于职业词汇是特别丰富的，所以可以同时补充相关的新词。...
