四 季 之 美第三课时乌市第四十小学 古那么拉依·瓦合甫教学目标：1、学习多音字“晕〞和“着〞
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美
3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱
4、背诵课文
摘抄优美的词句，积累语言
教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美
教学难点：1、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱
2、背诵课文
教学准备：多媒体电子课件、卡片教学过程：情景导入，引出课题师：屏幕出示四组描写四季的四字词语，问同学们“同学们请观察这些四字词语，你发现了什么
〞春暖花开 鸟语花香 万物复绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪生：我发现这些词语都跟季节有关，第一组是描写春天的词语、第二组是描写夏天的词语、第三组是描写秋天的词语、第四组是描写冬天的词语
师：你们可真棒
那你能用上你喜爱的词语来说一说你心目中的那个漂亮季节吗
生：举手自由发挥
师：那么今日咱们就来继续学习第六课，看看作者眼中的四季是不是和你一样
〔板书课题：四季之美〕生：齐读课题
一、 学习课文第一自然段师：请同学们把书翻到 28 页，自由朗读课文，并画出你喜爱的句子
生：自由朗读课文
师：同学们，我们都知道，一年有四个季节〔贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天〕，咱们的春天来的有点晚，现在外面的积雪还没有全部融化，早晚还是有点冷，我们是不是特别期待天气快点暖起来，小草快点探出头，走，让我们一起欣赏课文里的春天吧
哪位同学能读一读课文的第一自然段
生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读
师：这两位同学读的好不好
那谁能说一说，春天最美是什么
生：春天最美是黎明
师：你是从哪一句知道的
生：第一句话
〔黑板板书：黎明〕师：很好，那请拿起你的笔，用你喜爱的符号画下来
师：在读的过程中，谁发现了一个多音字
生：“晕〞是多
