2024《初秋行圃》教案《初秋行圃》教案 作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的《初秋行圃》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《初秋行圃》教案 1 学问与实力： 1、相识诗中的圃字，能正确，流利有感情地朗读这首诗，并背诵。 2、借助注释，初步理解大意。 3、培育学生的古诗自学实力 过程与方法：小组探讨，借助工具书自学 情感看法与价值观：感受诗中初秋的景色美丽 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： 同学们，秋天慢慢来了，说说初秋季节，你都见到过哪些景色？ 我们今日来学习一首描写初秋的诗，板书课题及作者，请生谈谈对作者了解多少。 二、自学古诗 1、自由朗读古诗，留意 读准字音 2、指句朗读，正音 3、回忆一下以前学过的古诗的学习有哪些方法？ 4、各小组自学古诗，老师辅导 5、小组汇报结果：古诗大意：这是初秋的一天傍晚，诗人在园子里漫步，这时，太阳西下，漫天五彩晚霞，要说这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，园里树上的蝉，正趁着太阳落下的短短暂间，舍命的高声歌颂，园子里一片蝉叫声。蝉的叫声似乎就在身边，可是你却无法找到他们，因为，当你找到它跟前的时候，它似乎知道你来了，鸣叫声马上停止了。 三、创设情境，自主朗读 小组竞赛读，读出诗的节奏和意境 四、板书： 初 秋 行 圃 （宋）杨万里 落 日 无 情 最 有 情， 偏 催 万 树 暮 蝉 鸣。 听 来 咫 尺 无 寻 处， 寻 到 旁 边 不 作 声。《初秋行圃》教案 2 教学目标： 1、相识诗中的“圃”字，能正确，流利有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。 2、借助注释，在读中理解古诗大意，想象诗句所描写的美丽景色，激发学生对大自然的酷爱之情。 3、培育学生自学古诗的实力。 教学重难点： 重点：理解古诗大意；想象诗中所描写的美丽景色； 难点：体会作者蕴含在诗句中的欣喜、赞美之情。 一、激趣导入、整体把握 1、同学们，三年级我们学习了杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》，还知道描写的是哪个季节的景色？（生齐背后沟通） 2、我们今日来学习一首与秋天有关的古诗。板书课题。 二、读题解题，初读古诗 1、指名学生读诗题。 2、通过预习，谁能说说题目“初秋行圃”的意思？“行”在这里什么意思？怎样的走？用个词概括（漫步） 3、师：那诗人杨万里...
