2024 年 7 月 15 日到 25 日，我非常荣幸的参加了在聊城大学教育科学院举办的聊城市骨干老师培训，在这段时间里倾听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。虽然从教 12 年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的老师就是好老师。随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：——一、老师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，全在老师本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在老师本人，而不在学校和领导。即老师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；老师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的欢乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和“学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记： 无论老师在做什么，学生都在”凝视着你 这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围“”以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个老师放下所谓的 师道尊严 的“”架子，有意识的解除那些世俗的 权力 ，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温柔、机智、灵活的方式与学“”“”“”生达成一片，以 导演 、 伴奏 、 演员 的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，听取于源溟教授的《老师心性修炼与教育智慧》、胡志坚教授的...
