教学课题2、陶校长的演讲课型新授本课题课时数： 2 本教时为第教时 1 备课日期 8 月 31 日教学目标：知识技能：学会本课 10 个生字，其中绿线里的 1 个字只识不写。理解生字词的意思。过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度价值观：初步感知课文内容，了解课文的内容，了解演讲的特点，理清文章脉络。教学重点、难点：初步感知课文内容，了解课文的内容，了解演讲的特点，理清文章脉络。教学方法与手段：教学过程： 老师活动学生活动设计意图批注一 、板 书课题 ，补 充资料二 、了 解演 讲知识 ，引 入课文三 、再 读课文 ，1.板书解疑，陶校长〔沟通资料〕原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德〞和“私德〞。2.引导自读：什么是演讲呢 演讲又有什么特点 这篇演讲讲了些什么呢 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.学生自学。3.检查学生自读情况。4.自由读课文，要求把语句读通顺。5.逐段指名朗读，正音，在此根底上逐段齐读，要求读得正确流利。1.自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么是分哪几个方面来谈这个问题的2.引导理清文章脉络3.结合课文，引导学生说说演讲的特点。齐读课题 沟通资料倾听范读讨论学生自读课文学习生字词。 开火车认读，齐读词语和一些句子。给课文分段：第一段〔1〕提出演讲的内 容 是 “ 每 天 四问〞第二段〔2-5〕让 学 生 从 “ 健康 〞 、 “ 学 问 〞由 课 题入手，激发学生学习兴趣，并对陶行知有一个初 步 地 认识，对学习课文奠定感情基调。学 生 通过自读，自学 生 字 新词，到达正确流利地朗读课文，并初步感知课文内容。听演讲〔录音范读〕这篇课文层次清楚，根据学生已掌握的学习技能，能较容易理 清文 章脉络 四 、书 写指导五 、布 置作业1.对一些容易混淆的生字进行认读。2.让学生描红、临写。1.组词炼〔 〕稳〔 〕拔〔 〕即〔 〕莲〔 〕稳〔 〕拨〔 〕既〔 〕2.抄写词语。“工作〞“道德〞四个方面问问自己有没有进步。第三段〔6〕希望学生养成“每天四问〞的习惯，取得长足的进步。说 说 演 讲 的 特点。学 生 描 红 、 临写。地给课文分段，指导学生能够自主学习，明确文章的结构，既而可找出陶行知论...
