我的第一本书 1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培育学生对生活的体验能力，学会思考人生。1．复述“第一本书〞的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。品读课1．复述“第一本书〞的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。投影一、预习 1．给以下加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2．解释以下词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 神奇：微妙神奇。 翻来覆去：一次又一次；屡次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 二、导人 你读的第一本书是什么样的书 可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财宝。 作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于 1923 年，1940 年开始写诗，有诗剧<智慧的悲伤>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。 三、阅读课文．整体感知 学生复述“第一本书〞的故事，互相补充、评议。 四、学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题。 1．“我的第一本书〞仅仅指那半本课本吗 你还可以作怎样的理解 (还可指我踏人生活的一次宝贵的经历，一本人生之书。) 2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书〞的 (一种感谢之情。) 3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书〞 (体会书的宝贵，读书时机的宝贵。) 4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美〞。表达作者怎样的感情 (我的第一本书对“我〞影响之大，作者要回报它。)要关注学生的阅读体验，虽然本课所写的内容离今日的学生生活比较遥远，但是我们还是可以通过课文所展示的生活境况，去想像那个时代人们的学习生活，进而口味生活的苦难对于人生的意义。 五、品味语言 理解以下句子的含义。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 六、拓展训练 学生说说...
