教 案 设 计教材：《成长》教学对象：美国大学生，学习汉语一个月的初学者 课题：综合课 第二课 《你是哪国人》step3 B&C 教学理念和思路：本课的学习目标主要是方位词的运用，在实际生活中学生能够辨别东西南北四个方向。主要实行隐性教学和显性教学相结合，配合不同的练习方式。在教学中主要是对话问答，引导归纳，巩固练习的方法讲解，穿插各种不同的游戏和练习，增加教学的趣味性，同时要结合真实的语境，帮助学生解决真实的问题。教学目的和要求：1、学生掌握方位词的用法，能够准确描述位置。 2、能够准确运用动词“住”、介词“哪儿、哪里”表达家乡的具体位置。 3、能够用汉语进行简单方位沟通，并能理解准确的位置。教学重点和难点：1、方位词的表达 2、介词的应用 3、询问家乡具体的位置教学方法：隐性讲解、操练 教学过程：一．复习生词（3’）词语：哪儿，这儿，那儿方法：通过点名的方式自然引入，出示 PPT1。T：Is everyone here?“**在哪儿” ?S：我在这儿/他在那儿。T 出示词卡：带读、点读以及齐唱“哪儿、哪里、这儿、那儿”。T：**,你家在哪儿?（城市名）在中国的哪里呢？好，今日我们来学习 specifying directions。二．讲解目标词语和句式（10’）（一）讲练生词：1、东 南 西 北 的讲解和练习 讲解：出示方向标和带拼音的词语，（例： 东 东边），带读，点读。 T 在黑板上画十字形图标，问：东/西/南/北边在哪儿？请同学上来贴方位，并告诉大家东西南北在哪儿？S:东边在。这儿操练一：出示中国地图。 你是哪里人？你家在哪儿？**在中国的哪里？（师问生，师生互问）操练二：结合地图和方向标，以中国为中心，选取四个方向进行操练。 看地图，这是中国，美国在哪？美国在中国的东边。 法国在哪？法国在中国的西边。 俄罗斯在中国的北边，泰国在中国的南边。2、住T 说出“我家住武汉”。 展示带拼音的汉字“住”，带读。操练一：T：你住哪儿？你住山东/山西哪里？操练二：T：谁是北京人？你住北京哪里？ 三．运用环节（生-生互动）（5’）PPT 展示对话学生两人一组，用今日的生词和对话分别向对方介绍自己，重点是家乡以及家乡的方位。 四．结课并布置作业T：好的。今日的作业是：“Use the new words and grammar structures to introduce a new friends.
