第一单元 第 3 课时 硫和含硫化合物的相互转化一、学习目标1.从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化，初步了解影响它们转化的因素。3.通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程，学会逻辑分析与综合的科学方法。二、教学重点及难点含硫物质的相互转化，构建知识网络图。三、设计思路本课试图由“认识含硫物质 转化规律 构建知识网络〞，由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把握硫及其化合物的知识，教学内容以“硫元素的存在形式〞为开始，通过“沟通与讨论 1〞根据硫的不同价态列举含硫物质，在此根底上，引出“沟通与讨论２〞学习常见的含硫物质转化的化学方程式，讨论其中的转化规律，重点强调“不同价态的含硫物质间通过氧化复原反响规律来转化，相同价态的含硫物质间通过非氧化复原反响规律来转化〞，接着提出“如何实现从硫单质制备硫酸钠〞的问题，对转化规律进行实际运用后，进一步利用教材的“整理与归纳 1〞完善知识网络图的构建。四、教学过程[引入]我们已经学习了 SO2和 H2SO4这两种重要的含硫化合物，你还知道在自然界中哪些物质中存在硫元素吗在这些物质中硫元素以什么形式存在[答复]火山喷口附近、含硫矿物、石膏(CaSO4·2H2O)、芒硝(Na2SO4·10H2O)等。[板书]一、硫元素的存在形式[视频]硫元素的存在形式[板书]存在形式 游离态化合态[提问]硫元素的主要化合价有哪些列举一些含硫元素的物质，并按硫元素的化合价进行分类。〔学生完成教材 93 页沟通与讨论 1〕[小结]主要化合价有：-2 、0 、+4 、+6 S S S SH2SNa2SHgS[设问] 人类对硫元素的利用，从本质上看，就是实现硫与含硫化合物的相互转化，如何实现它们之间的转化呢[板书] 二、硫和含硫化合物的相互转化〔学生完成教材 94 页沟通与讨论 2，老师给予适当讲解、指导〕[小结]〔1〕S + Hg = HgS硫化汞没有毒性，可以用硫处理散落在地上的汞，这样就可以防止汞中毒了。〔2〕工业上或实验室用亚硫酸钠与浓硫酸反响制备二氧化硫。Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O〔3〕长期露置在空气中的亚硫酸钠会被空气中的氧气氧化成硫酸钠，写出转化的化学方程式。2Na2SO3+O2＝2Na2SO4 ，Na2SO3应密封保存。〔4〕实验室常用过量的氢氧化钠溶液吸收二氧化硫尾气，生成亚硫酸钠。2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O[讨论]请同学们推断以上四个反响哪些是氧化复原反响，哪些是非氧化复原反响。[提问]假如从化合价的角度来考虑，物质什么时候具有氧...
