第七课 喝牛奶，不喝咖啡教案 4 班 005 郝宇教学对象：初级汉语水平的韩国高中生教学目标：学会认读本课的重点生词以及会用本课的句型“我（不）喝/吃……”造句教学重点：本课的生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝”等等 本课重点句型：你喝/吃什么？我（不）喝/吃……教学难点：生词的读音以及否定词“不”的运用教学内容： 词汇： 面包 鸡蛋 牛奶 咖啡 吃 喝 早上语法句型：你吃什么？你喝什么？ 我（不）吃……；我（不）喝……教学方法：交际法；听说法教学时间：一个课时，45 分钟教学步骤:（1）导入新课（2 分钟）用“你好”跟每位同学打招呼。然后伸懒腰，表示早起，教读“早上”，然后教读“早上好”，用“早上好”跟每位同学打招呼。然后做出饿的动作。说明，早上饿了，出现“面包”的图片。（2）讲解生词（15 分钟）讲解生词的教学方法：图片展示法1） 讲解“面包”Ppt 上出现“面包”的图片，老师问同学们“这是什么？”同学们用韩语回答，教读“面包”拿出准备的带有拼音、汉字、韩语的词卡，先让每位同学看着拼音和韩语读生词，让后只出现汉字，再让同学们读。2） 讲解“鸡蛋”Ppt 上 出现“鸡蛋”的图片。老师教读。点读阶段，老师拿着带有拼音，汉字和韩语的词卡走到学生中间，请同学们看着词卡读生词。然后把拼音和韩语去掉，让学生再次认读生词。3） 讲解“牛奶”Ppt 中出现“牛奶”的图片。老师教读。点读阶段，老师拿着带有拼音，汉字和韩语的词卡走到学生中间，请同学们看着词卡读生词。然后把拼音和韩语去掉，让学生再次认读生词。（要尽量照顾到每位同学）4） 讲解“咖啡”Ppt 中出现“咖啡”的图片。老师教读。点读阶段，老师拿着带有拼音，汉字和韩语的词卡走到学生中间，请同学们看着词卡读生词。然后把拼音和韩语去掉，让学生再次认读生词，最后再跟老师齐读生词。5） 讲解“吃”老师做动作，表示自己很饿，ppt 上出现“面包”和“鸡蛋”的图片，做一个吃的动作，然后教读“吃”。同样拿着词卡点读。6） 讲解“喝”做出“喝”的动作，ppt 上出现“牛奶”和“咖啡”的图片，然后教读“喝咖啡、喝牛奶”7） 总结刚刚学过的生词面包 鸡蛋牛奶 咖啡吃 不吃喝 不喝早上 早上好（将词语组成词组，教读，然后去掉拼音指读，让学生看着老师根据老师的手势读词。）（3）讲解句型（15 分钟）1）在 ppt 中出现对话，老师分角色示范朗读“你吃什么？我吃鸡蛋”这组对话，并配有动作，让...
