Lesson 1 Step 3-A Different Segments of a Day课型：初级汉语综合课使用教材：《成长》教学对象：美国小学一年级生，零基础一、教学内容：1.生词 12 个。3.语法点 2 个（“早上/上午/中午/下午/晚上好，晚安”；“昨天晚上/今日上午/明天下午”）二、教学目标1.认知领域（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法，正确率达到 90%以上。（2）通过课文的学习，能够理解课文内容，能运用本课词语和句式结构基本完整地运用在日常交际问候中，新语言点和词语的正确使用率在 90%以上。2.技能领域（1）听：能够听懂并分辨一天中不同时段的表达，“今日”以及前后时间单位的表达。（2）说：能够使用并以对话体表演和运用课文内容在不同时段作出相应的问候和表达，话语流畅。3.情感领域（1）使学生了解中国人一天中时段的区分、表达方式。（2）使学生有问候、关怀他人的愿望。4.学习策略 帮助学生学会运用归纳、比较等学习策略，通过个别化学习和小组学习形成自主学习和思考的习惯，结合现实生活，引导学生学以致用。三、教学重点和难点语法：掌握“今日、昨天、明天”和“早上、上午、中午、下午”一起用时的先后顺序。交际：掌握问候语“早上好，上午好，中午好，下午好，晚安”。四、教学方法1.课堂教学遵循“由易到难，循序渐进”的教学原则，层层铺垫，逐步提高教学难度。2.启发式教学，通过图片展示、老师示范、提问等方式引导学生去发现和学习。3.设计互动形式的小组活动，鼓舞学生合作学习。4.精讲多练，听说领先，同时让学生在一定程度上对汉字拼音有认识和概念。五、课时安排共 2 课时，每课时 25 分钟，具体安排如下：第一课时：1.复习第一课前面学过的语言点/热身2.导入3.课文学习、语言点讲练（“早上、上午、中午、下午、晚上”和“早上/上午/中午/下午好，晚安”）4.课堂活动，训练对时段词语的分辨能力和问候语的使用能力5.小结和布置作业第二课时：1.复习第一课前面学过的语言点/热身2.导入3.课文学习、语言点讲练（“今日，昨天，明天”以及“今日下午，昨天上午，明天晚上……”）4.课堂活动，训练对“今日，昨天，明天”的分辨能力和“今日、昨天、明天”与“早上、上午、中午、下午、晚上”的搭配使用。5.小结和布置作业六、教具准备1.实物类：数字卡片，太阳球，Wister 毯或挂图2.图片类：数字操动作分解图示，课文插图3.媒体类：多媒体课件，音频七、教学步骤（第一课时）教学环节教学行为教学行为...
