6 散 步 配 套 教 案教 学 目 标 ：知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精致的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的根底上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教 学 重 点 ：1.能 够 通 过 细 节 描 写 ， 把 握 文 章 中 的 四 人 的 形象 。2.学 会 赏 析 语 言 ， 体 会 语 言 中 所 富 含 的 情 感 。教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教 法 学 法 ：诵 读 法 、 讨 论 法 、 点 拨 法教学课时:2 课时教学过程：第一课时一、导入：“培育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好 。 〞── 培 根 ( 英 国 哲 学 家 〕二 、 检 查 预 习字 词 辨 析信 服 ： 信 任 佩 服 。 嫩芽 〔nèn 〕 分 歧 〔 ｑí 〕取 决 拆 散〔chāi sàn 〕委屈 水波粼粼〔lín lín〕一霎时〔shà 〕 ：顷刻 间 ； 很 短 的 时 间各 得 其 所 ： 每 一 个 人 或 事 物 都 得 到 适 宜 的 安 排 。三 、整 体 感 知 ，1 、 朗 读 课 文用序号标注课文的自然段。将你不认识的字注上 记 号 。 初 步 感 知 课 文 内 容 。朗 读 课 文 、 比 比 谁 读 得 最 好 要 求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑 扬顿挫 。 2 、 整 体 感 知— — 快 速 抢 答A.散 步 的 人 有 ： 。 母 亲 、我、 妻 子 、儿子B.散 步 的地 点 是 ： 。田 野C.散 步 的季 节 是 ： 。 初春D.散 步 的 过 程 中发生 了 什 么分 歧( 原 文 ) 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小 路有 意思 。E.“ 我〞 是 如 何处 理 这 个 分 歧 的我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说： “走 大 路。 〞四 、问题探 究你 认为： 这 是 的 一 家 人 。 〔温 馨 ，和 睦，和 谐， 尊 老 爱 幼 〕五、 语 文 活 动假设你有一束鲜花，你将献给谁请结合文中写人物言 谈 举止 和心 理 活 动的 语 句说 说你 的 理由 。 我会 将 这束...
