电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

BIM施工项目促进建工专业建设思考

BIM施工项目促进建工专业建设思考_第1页
1/11
BIM施工项目促进建工专业建设思考_第2页
2/11
BIM施工项目促进建工专业建设思考_第3页
3/11
BIM 施工项目促进建工专业建设思考 随着我国职业教育的不断进展,企业、用人单位对职业院校毕业生的需求量增大,同时对其专业技术技能的要求也越来越高。如今,我国每年举办一次全国职业院校技能大赛已成为传统,而各省市每年也都要进行各类职业技能大赛,并逐渐形成了“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的新局面。技能大赛从一方面反映出行业企业的最新信息、对人才的需求,另一方面,也折射出当前职业教育教学中存在的各种问题。通过对技能大赛考题、赛制、成绩的分析讨论,并将讨论成果直接指导教学,既能确保课程、教学改革找准方向和重点,又能促使改革成果在教学一线有效落实。 一、以建筑工程技术专业参加 BIM 应用技能大赛为例进行的分析 我校建筑工程技术(以下简称建工)专业自 2024 年开始,每年组队参加全国高职院校 BIM 应用技能大赛(江苏赛区),现将近几年的竞赛情况进行分析。2024 年、2024 年建工专业人才培育方案中并没有系统地开设 BIM 类的课程。按当时的课程设置,在第四、五学期开设施工组织设计(实训)、BIM 三维场布、安全文明施工场地虚拟仿真等施工管理类的课程,参赛学生在指导老师的引领下利用课余时间去专研学习 BIM 软件,取得了单项一等奖,这与学生个人善于专研学习关系大,但由于团队培训没有形成系统性、持续性,所以整体成绩并不佳。2024 年组队参加竞赛时,受生源限制,可选拔的学生非常有限,无法形成优胜劣汰的竞争环境,所以没有获奖。到了 2024 年,BIM 工作室组建立,吸收了一定数量对BIM 技术感兴趣的学生,由指导老师进行系统的指导和训练,完成规定训练项目,进行评比,选拔前三名学生组队参赛,赛前进行集训,学生技能水平提高迅速,再结合指导老师分析赛规赛制,提出注意事项,合理分工,并进行战略战术指导,在 2024 年取得了团队二等奖(二等奖排名第一),单项一等奖的好成绩。这几年的参赛经历,让老师与学生都受益匪浅,老师经历一次次的竞赛指导,在“要想给学生一碗水,自己得有一桶水”的思想下,不断促使自身专研学习,提高专业素养;而参加竞赛的学生,得到了技术上的提高,经历了磨炼,在之后的招聘和就业中都受到用人单位的青睐,在竞赛训练中学习到的技术也成为他们工作的一技之长。 二、以职业技能大赛促进建工专业建设的思路 抛开了功利的大赛价值观,挖掘职业技能大赛“看到的是产品和服务、呈现的是典型工作过程、考量的是核心职业能力、依照的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

BIM施工项目促进建工专业建设思考

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部