PBL 教学模式下成本会计论文 1PBL 教学模式概述 1.1 以问题为导向 学生的一切学习内容是以问题为起点和中心所构建的。学生为了解决现实问题,需要不断地去找资料,需要通过讨论等方式协作寻找解决问题的方法,将学习作为自己的责任来对待,仔细解决每一个问题,这样不仅锻炼了社会交往能力,也有助于掌握基本知识要点。PBL 教学中“问题”的设计通常要经过反复地讨论、审核等环节,这样有助于学习内容的反馈和反思。 1.2 合作学习 PBL 模式注重学习过程中的相互配合,将学习目标分成一个个项目,通过这些项目的完成来掌握知识,这样,学生分工协作,搜集相关的资料,整理、分析和讨论资料,从而学会如何学习,如何解决问题,最终在团队的配合下个人也实现了综合能力素养的提升。 1.3 以学生为教学中心 传统的教学模式下,老师教为主,学生学为辅,学习的效果极大程度上取决于老师的教学能力和教学态度。在 PBL 教学模式下,学生从被动转变为主动,通过自己主动的思考来设立目标,寻找资料,进行分析整理,老师的主要角色是学习过程中的指导者、引导者和提升者。这样,在学习过程中学生增强了主观能动性,同意学习,善于学习,从而掌握专业知识。 2PBL 教学模式与传统教学模式比较讨论 PBL 教学模式与传统教学模式相比,将传统“以老师为中心”转变为“以学生为中心”,将“知识灌输”转变为“学生自主猎取知识”,将“课堂讲授”转变为“小组合作解决”。在成本会计的教学中,设计合理的问题,帮助学生寻找解决问题的思路和途径,通过小组等合作讨论的方式,让学生不仅掌握会计知识,而且培育了动手解决问题的能力。具体而言: 2.1 教学中心不同 传统教学模式“以老师为中心”。老师通过多媒体等手段直接将成本会计的特点、适用范围、成本核算方法、成本核算基本流程等内容向学生灌输,学生只是被动的接受。PBL 教学模式“以学生为中心”。在成本会计教学的过程中应用 PBL 教学模式,会计专业老师更多地起到指导作用,不再扮演教学中的单一主体。老师将成本会计问题引入教学中,以激发学生对会计实践问题的兴趣。例如,成本会计的基本方法有哪些?成本会计的基本核算流程是什么?发电企业、纺织企业、造纸企业和机械企业的生产工艺过程和生产组织分为哪些类型?老师课前选好本学科典型的案例等等资料,进行分组,引导学生进行课题讨论,通过讨论寻求解决问题的途径,做好方案设计,课后进行评价,激发学生学习的主动性,...