STEM 教育理念电子商务本科教学讨论 摘要：2024 年 6 月，教育部启动了“卓越工程师教育培育计划”，应用型本科院校是卓越人才培育的重心与主体。但是目前我国应用型本科教育教学仍然存在各种各样的问题，因此应用型本科教学的改革与创新十分必要。通过探究，文章提出以 STEM 教育理念为指导，优化电子商务应用型本科教育教学。 关键词：STEM 教育；应用型本科；电子商务；教学 2024 年 6 月，教育部启动了“卓越工程师教育培育计划”，旨在培育造就一大批创新能力强、适应经济社会进展的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化进展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。2024 年 10 月，教育部、国家进展改革委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。此后，许多地方普通本科高校为了适应经济社会进展的新需求，从服务创新驱动进展的大局出发，将人才培育的目标逐步向应用技术技能型转变。应用型本科院校是卓越人才培育的重心与主体，因此应用型本科教学的改革与创新十分必要。 一、STEM 教育 （ 一 ） STEM教 育 的 内 涵STEM是Science、Technology、Engineering、Math 四个英文首字母的缩写，即科学、技术、工程、数学。STEM 教育是指将科学、技术、工程、数学四个学科的知识与能力进行融合运用，使学习者在学习的过程中学习多学科的知识，培育学生的综合素养及解决问题的能力，旨在培育综合型、应用型、创新型的人才。 （二）STEM 教育的特点 1.学科跨越性 STEM 教育的核心特征就是学科的跨越性。在以 STEM 教育理念为指导的教学过程中，教育工作者不再过分区分不同学科之间的界限，而是将科学、技术、工程、数学等学科之间的知识，通过某个特定的问题相互关联在一起，教育学生利用多学科知识解决问题，提高学生解决问题的综合能力。 2.学习趣味性 STEM 教育理念要求教育工作者营造有趣的、愉悦的教学环境。教育工作者需将学科知识与实际生活结合在一起，设计出有吸引力、挑战性的问题和活动，提高学生的积极性，让学生主动参加到学习过程中来，在轻松愉悦的教学活动中传递知识，让学生体验分享知识的欢乐。STEM 教育还提倡将游戏的元素、方法融合到教学活动中，把教育内容游戏化，可以更好地提高学生的团队技能。 3.教学情境性 STEM 教育强调情境性教学，即知识不可直接灌输，而是让学习者在特定的情境与学习环境中通过互动发掘知识。STEM 教育提...
