TBL 教学法在生理学课程的应用 摘要：TBL 教学法是在 PBL 教学法的基础进展起来的，是更有助于学生团队合作精神的一种教学方法。TBL 教学法应用于生理学理论教学当中，可通过让学生明确学习理念，整合学习方法，使本学科理论教学能在更高层次上提高学生的认知和理解能力；同时还能对“后进生”的学习成绩提高有帮助；该教学法能很有效地提高课堂的趣味性，培育学生的团队合作和人际交往能力；树立并保持老师的工作积极性和制造性。 关键词：TBL；生理学；应用 生理学是实验性较强的一门学科，不仅要求授课老师有扎实的专业基础、具备较强的动手能力，还要求有发现问题和处理问题的能力。随着现代医学水平的不断的提高与创新，对新时代的医学生就有了更高的要求，而传统的教学模式已无法满足现代化的需求，需要一种新的教学模式来满足与时俱进的教育进展需求，而生理学作为一门桥梁课与临床医学教学的有机过渡与结合就是我们首先面对的教学大难题。TBL 教学模式在医学领域虽然处于较新的阶段，但能弥补传统教学上的不足，因此有必要开展 TBL 教学法，现对 TBL教学法及其在生理学教学中实施的具体步骤等方面进行介绍。 一、TBL 教学法的概念 以团队为基础的教学（TBL，Team-BasedLearning）是以团队学习为特色的一种教学方法。以临床具体案例为出发点，指导老师课前设定好的问题为导向，以讨论为学习模式，重点在于通过讨论猎取重要的知识，主要是通过应用相应知识解决实际问题从而加深学生对知识的理解。 二、TBL 的起源和进展 20 世纪 70 年代末，为应对当今高校大规模的扩招所带来的教学压力而提出的全新教学策略。TBL 教学法经过多年的进展和完善，在 90 年代初发表了一系列的 TBL 相关性教学讨论文章；2024 年，LarryMichaelsen等在“Team-BasedLearning:ATransformativeUseofSmallGroups” 一 书 中 正式提出 TBL 的概念；在欧美发达国家，TBL 已被广泛接受和采纳。目前，TBL 医学教育已在我国部分医学院校扎根生芽，部分医学院校也在部分课程进行了教学改革，TBL 是在 PBL 教学法的基础上改革创新进展起来的一种促进学生团队协作能力提升、批判性思维养成的教学模式。 三、TBL 教学的步骤和方法——四个部分 （一）课前准备。授课老师要在上课前两周将学生按不同条件分组，老师课前留下的问题，学生必须有备而来。（二）团队组成。老师在公平合理的情况下（要注意后进生在各小组分配情况），将学生...
