2024 年上期教导处工作总结 本学期在校长室的领导下，教导处以学校的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，进一步领悟课改精神，进一步深化成功教育讨论与改革，牢固树立“质量是学校的生命线”的思想，强化教学常规管理，全面提升校本研修水平，走“老师专业化进展，学生知识、能力、人格和谐进展，学校可持续进展”的内涵式进展之路，圆满完成了学校布置的工作任务，现总结如下： 一．教导处常规管理工作 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，教导处始终坚持走向法律规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。 1、备课力求完美。这次检查发现每位老师都能认真备课，书写较以前法律规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。 2、老师写的教学反思比前有所提高，老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，老师做到二次批改，甚至三次批改，有些老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。多数学生书写比较认真，格式比较法律规范。有些数学作业有练习几，语文作业有课题，作文批改比较详细，有批语。 4、老师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、认真分析、及时反馈。 二．建设一支高素养的老师队伍 提高教育教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践能力为核心的素养教育，要求老师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。要求老师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用...
