山西财经大学普通全日制本科专业人才培育方案（2024 版）管理科学与工程学院 前 言2024 年，为了促进教学管理工作的科学化、制度化和法律规范化，全面推动以学分制为核心的教育教学改革，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2024〕1 号）的精神，我校对普通全日制本科专业人才培育方案进行全面修订，制订了《山西财经大学普通全日制本科人才培育方案》[2024]，形成了我校本科各专业人才培育方案的基本模板。2024—2024 年，为了进一步完善学分制教学管理制度，深化以学分制为核心的教育教学改革，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2024〕1 号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2024〕2 号）的精神，我校制订了《山西财经大学普通全日制本科人才培育方案》[2024、2024、2024]，作为全校教学管理部门组织教学管理活动、老师进行授课与学生规划学习的基本依据，同时对有关配套文件也进行了相应的修订。当今世界正处在大进展大变革大调整时期，我国也正处于改革进展的关键阶段。面对新的形势，我校本科人才培育面临新的挑战与机遇。2024 年，学校根据《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024-2024 年)》的精神，在对国内外同类高校进行对比分析、在对我校历次制订的人才培育方案存在问题进行梳理、在对学年学期时间内容进行科学规划的基础上，经过学院起草方案、本科教学指导委员会论证、各学院修改草案、教务处审核修改稿，校学位委员会审议等程序，完成了《山西财经大学普通全日制本科专业人才培育方案（2024 版）》的制订。2024 版人才培育方案于 2010 年 8 月 23 日经校党委常委（扩大）会议批准，正式下发实施。《山西财经大学普通全日制本科专业人才培育方案（2024 版）》，汇合了全校 38 个本科专业，5个带方向专业，1 个师资班专业，2 个高水平运动员专业，6 个中德学院专业，总共 52 个人才培育方案，反映了我校实施学分制以来教学实践与教学改革的成果，是全校教职员工集体智慧的结晶。2024 版人才培育方案的特点主要体现在以下几个方面：1、根据《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2024-2024 年)》中对高等教育的规划要求，将我校全日制普通本科人才培育的基本目标确定为：“培育信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬，适应社会经济进展与经济全球化的需要，专业基础厚、实践能力...
