“国际贸易概论”课程项目化开发与建设 摘要:“国际贸易概论”是高职国际商务专业群的专业基础课程，笔者发现很多高职院校在该课程的日常教学活动中存在教材内容陈旧、教学活动重理论轻实践、考核方式比较单一等问题，直接导致学生学习积极性不高，教学效果乏善可陈，对此笔者结合去年的访学所得，对该课程的教学提出相应的改革建议。 关键词:高职院校;国际贸易概论;课程建设;项目化教学 随着现代化社会经济进展水平的不断提升，我国的国际贸易已经获得了较快进展，为了在一定程度上更好适应社会对人才的新需求，必须要对高职国际商务专业课程进行改革。而“国际贸易概论”作为专业基础课程，更要促进其教学质量水平的提升，对“国际贸易概论”的课程教学实施合理化改革。 1“国际贸易概论”课程改革的思路 到目前为止，绝大多数高职院校还是根据学科体系组织该课程的教学内容，倾向于纯理论的介绍，理论学习相对比较枯燥，而当下 95 后的学生是动漫、手机伴着成长的一代，他们喜爱看图片，越来越不喜爱纯理论的学习，其次他们会对其有用性提出质疑，认为所学的理论与今后的实际工作关联不大，因此学生在学习中难免会产生一些抵触情绪。假如再运用单一的讲授法来教学，学生在课堂教学中的参加度很低，同时认识不到该课程的有用性，自然也就容易失去学习该课程的意愿，结果就造成老师讲得滔滔不绝、很多学生却昏昏欲睡的局面，无法充分调动学生的学习兴趣和积极性。笔者打算根据理实一体的思路来整合课程内容，把课程内容分成四个单元，基本上是根据一个外贸企业如何从国内走向国际的逻辑关系来重组教学内容。具体来说，即从分析一个外贸企业的经营能力出发，然后讨论其进出口所涉及的贸易政策与措施，接着再讨论该企业进行海外投资等所要面临的问题，最后讨论企业所面临的经济全球化和贸易自由化问题，根据这一逻辑关系来开发与设计四个单元合适的教学项目，并能在教学实施过程中真正实现项目化教学，最终根据项目化教学的要求来落实课程的考核评价。 2“国际贸易概论”课程改革的建议 2.1 根据新思路来整合教学内容 设想以上海地区的相关外贸产品业务作为讨论背景，并以某外向型的企业经营活动为导向，针对国际贸易理论课程中的各个章节进行有机整合，一般情况下可以设计出四个单元，具体来说包括基础理论单元、政策与措施单元、国际投资单元和国际经济合作单元。（1）基础理论单元，坚持够用原则，注重行业特点的合理化分析。基础理论...
