“展示”在教育教学中的作用VIP专享

“展示”在教育教学中的作用 1 数学教学中的展示方式 现如今在中学数学教学中，根据展示过程形式可以将展示教学方法分为口头书面、实物模型等三种。①口头展示。就是指在课堂教学活动中，学生通过简洁、流利的语言阐述自己的解题思路或观点，一般适合在概念现象描述的教学内容中使用。②书面展示，就是指学生在黑板上通过板书的形式将自己的解题方法展示给其他人，一般适合在证明、推理等教学内容中使用。③实物模型展示，就是指利用实物展示来帮助学生更直观的理解相关知识，一般可以用几何教学内容中。 2“展示”在数学教学中的作用 数学是一门具有很强抽象性和逻辑性的学科，很多学生都觉得数学很难，因此往往会对数学失去兴趣。但事实上，假如老师能够引导学生掌握正确的学习方法，数学就会是一门趣味性学科。在此过程中，展示教学法能够发挥非常积极的作用。具体来讲，在中学数学课堂教学中充分利用“展示”教学能够起到以下几方面作用： 2.1 展示可以使课堂氛围更加活跃，并充分体现学生主体地位。在传统教学中，课堂教学活动以“老师讲、学生听”为主，老师是课堂的主体，学生处于被动学习状态。即使老师满怀热情，也很难带动所有学生的学习热情。而将展示应用到课堂教学活动中则可以很好的改善这一现状。例如在“因式分解”的教学中，就可以通过书面展示或口头展示的方式，让学生展示自己的解题思路。这样一来，学生处在了教学主体地位，为了更好的展示自己的学习成果，学生不但会集中注意力，而且会积极钻研，并与同学讨论合作，学习热情十分高涨，课堂氛围更为活跃，教学效率也会更高。 2.2 展示可以帮助学生夯实基础，开阔思路。作为一门逻辑性较强的学科，数学的学习要求学生拥有扎实的基础知识和开阔的思路，避开生搬硬套和钻牛角尖。在教学中通过展示，可以让学生巩固自身基础知识的同时，还可以起到示范作用，帮助其他未掌握该知识的同学更好的理解，从而使整个班级的基础知识都得到夯实。若展示的学生出现了错误，经过老师指正后可以加深学生的印象，并警示其他学生避开犯同类措施，这也有利于整个班级学习水平的提升。另外，对于某些数学题目来讲，老师的解题思路往往会被习惯束缚，解题方法较为单一，不利于学生思路的开阔。而通过展示沟通，学生可能会提出多种解题突破口，这样有助于开阔学生的思路，培育其多角度思考问题的能力，并加深学习印象，提高快速解题能力。 2.3 展示有利于培育学生的合作精神和创新意识。...