“微创业”理念的大学生创业教育讨论 一、“微创业”的概念及其特点 “微创业”指用微小的成本进行创业，或者在细微的领域进行创业，另外也指通过利用微平台或者网络平台进行新项目开发的创业活动。一是投资小是微创业的重要特点。微创业可以大大降低大学生的创业门槛，只要很少的资金即可进行创业活动，使他们相对容易地开展自己的创业计划，体验创业过程。二是在微领域创业是微创业的又一特点，对创业者要求有所下降，对创业者的专业技术知识、社会工作经验等方面没有严格的要求，大大降低了大学生的创业难度。三是网络平台是微创业的重要应用载体，以微信为代表的新媒体的兴起，标志着“微时代”的到来。通过网络平台的应用为微创业者提供了宽阔的创业空间，成就了无数“草根创业”的传奇，同时网络平台的应用也定会为大学生的创业活动提供无限的可能。 二、高校创业教育的现状与问题 (一)创业教育目标不明确，创业精英化模式明显。当前，我国创业教育工作得到了各级政府部门和高校的高度重视，但我国的创业教育较之发达国家尚处于一个进展的阶段，尚未形成一套较为科学的教育教学体系，大学生创业教育教学目标也有待进一步澄清。我国高校在创业教育的课程设置上往往以创业实务层面为重点，以课程教育教学为主要手段，开设几门创业相关的课程。很多高校更是本末倒置，不在改良课程体系上下功夫，热衷于各种创业大赛的开展，在举办、参加各种创业大赛上投入了很大的精力，从实际反馈的效果看来，这种形式的创业指导体系显然不能符合大学生的创业实际要求。这种教育模式下，参加创业活动的只是一小部分学生，不能调动学生的创业积极性，有着明显的精英化现象，这种教学模式显然不能符合当前“大众创业，万众创新”的时代精神。 (二)创业教育管理体制不完善，无法形成创业教育合力。当前高校的创业教育管理体系还有待进一步完善，学生的创业教育管理体系涉及到很多的部门，例如团委、学工处或就业中心等。但是这些部门本身有着自己的工作计划和工作重点，所以在承但我国高校大部分的创业教育上便有些力不从心。例如，学工处主要负责学生的教育管理工作，就业中心往往把学生的就业工作作为工作重点，而团委工作重点则在学生活动上，虽然各个部门都有创业教育的职责，但往往都是象征性地开展一些工作，缺乏深化的创业教育内容，使学生很难获得接受系统的创业教育机会，这种各自为战的情况下很难形成创业教育的合力，导致这种缺乏系统性的创业教...
