“微课”在拓宽公共体育教学空间中的地位 一、微课在拓宽公共体育教学空间中的的作用和意义 （一）通过公共体育微课教学模式探究，能有效解决传统授课存在的空间拓展问题。通过本课题的讨论，总结和整理出现阶段公共体育课程教学存在的问题和不足，并尝试性提出以微课为基础的创新性教学模式，促进该课程教学空间的拓展,有效促进高校公共体育课教学改革和创新的步伐。 （二）构建微课平台，促成了在线学习、移动学习、自主学习等多种学习形式的形成，能够满足不同类别学生的实际需求，有利于公共体育课教育教学工作的开展和教学质量的提高。探究分层教育模式，并制作具有针对性的微课资源，激发学生的学习兴趣，培育学生的积极主动性，从而促进公共体育课程教学质量的提高。紧跟时代步伐，利用现代化教育教学手段开展“微课”实践教学活动，切实提高当代大学生的体育素养。 （三）讨论微课制作内容选取方法和对教学的促进作用。在微课内容的选材和授课方法方面，适当增加情景化、半结构化的课程教学环节，增加师生互动内容，并借助微课平台展示，借以引起学生的学习兴趣和思考，并通过微练习、微思考和微反馈形成师生互动，从而培育学生学习的主动性和自主性，达到提高教学质量和学习效果的目的。 （四）采纳微课教学的形式，丰富教学内容，提高教学水平，满足了不同类别学生的实际需求，有力的促进了体育师资力量的提升，教学质量的提高。通过本课题的讨论，形成一些列的公共体育课程教学微课资源。一方面，在微课的制作过程中促进老师提高自身的教学水平和教学技能，并且可以根据学生需求制作不同内容；另一个方面，利用微课平台实现在线学习和移动学习，学生可以根据自己的需要，随时随地的公共体育课程微课学习，从而突破了传统教室和上课时间的限制，并通过微反馈实现和老师的互动沟通，从而促进教学质量的提高和学习效果的提升。 （五）基于微课的共体育课程教学模式实证讨论是对共体育课程教学改革的一次大胆尝试。在通讯技术和网络技术飞速进展的今日，大数据时代已经来临，这是一个不争的事实。如何教会学生利用微课教学平台，学习和掌握现代体育竞技技术与技巧，提高自身体育素养和竞技水平具有积极作用。公共体育课利用“微课”的教学形式开展，为相关课程微课教学的实施提供参考依据，也有利于促进高校微课百家争鸣局面的形成 二、公共体育课教学的主要模式，所针对的用户的基本特点 目前，国内的大多数高校都已经开展了自主选...
