“立体式”创新创业教育模式 创新创业人才培育是国家实施“大众创业、万众创新”进展战略的根本需求，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的必定要求。鲁东大学主动适应经济进展新常态，以育人为根本，突出转型进展，坚持创新引领创业、创业带动就业，积极打造教育教学、实践培训、指导帮扶、文化引领为一体的“立体式”创新创业教育新模式，为培育学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，造就大批“大众创业、万众创新”生力军做出了积极探究。 1 突出需求导向，优化创新创业教育体系，为学生注入“创业基因” 1.1 深化三项合作，推动协同育人机制 （1）深化校企合作，探究创新创业人才培育新思路。学校根据市场经济的客观要求和地方经济社会进展的需要，坚持内涵进展，深化校企合作，多渠道为地方企事业单位培育和输送高素养应用型人才。先后与烟台张裕集团有限公司等 500 余家企事业单位签订共建协议，建立了良好的校企合作关系，为创新创业人才培育提供了条件。（2）深化校地合作，建立办学资源共享机制。学校先后与烟台市 16 个县、市、区签订了全面合作协议；与烟台市政府共建胶东文化讨论院；与东方财宝信息股份有限公司及富士康科技集团签署“订单式”合作培育协议；在省内外建立各类创新创业实习见习基地平台 450 余个。学校还与山东信息职业技术学院、烟台职业学院实行“3+2”贯穿分段培育模式，建立应用本科与高职相衔接的课程体系；对师范类毕业生实施职前职后一体化老师教育模式，是山东省省级老师教育基地。实施“按学科招生、分阶段培育”的培育教育模式；实行第二学期根据兴趣爱好和特长申请转专业的办学模式，有效提高学生的动手能力、职业能力和创新创业能力。（3）深化中外合作，拓展学生国际视野。注重加强同国外高校合作办学，培育学生的国际化视野。先后与韩国、日本、美国、英国等国家的高校联合举办 5 个中外合作办学项目，如与韩国蔚山大学合作成立鲁东大学蔚山船舶学院、与韩国南部大学共建“世宗学堂”。与国外多所大学合作开展了“2+2”“3+1”和“3+2”模式的本科生培育项目，成为烟威地区对外开放的窗口学校。 1.2 产学研相结合，丰富教育课程内涵 （1）定制培育与学分置换。即在不影响整体教学计划和教学进度的前提下，以选修课的形式，每学期嵌入若干门企业课程，由企业安排讲师来校授课，根据企业要求培育学生，企业课程考核通过者可置换学校部分选修课学分。（2）基地训练与顶岗...
