《中小学老师职业道德修养》学习辅导材料第一部分 《中小学老师职业道德修养》一、填空：01.老师劳动社会价值对其职业道德的必定要求,一方面体现在(社会的要求上),另一方面体现在(老师职业的自我要求上)02.从老师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在(自我法律规范)、(自我管理)过程是生发出对老师职业道德的要求。03.老师职业道德法律规范一旦被老师个体所理解和掌握，它便可以成为(自我限制)、(自我约束)的动力系统，促进老师的工作。04.当老师职业道德被老师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为老师(人格)一部分时,它便成为了一种(精神力量),使老师在职业行为中按老师(职业道德法律规范)去履行自己的职责，完全成为一种(自动化)的自觉行为。05.老师要遵守(老师职业道德),这是实现教育活动的必定要求。06.老师职业道德的基本原则简称(师德原则)，是一定阶级和社会对(老师职业道德行为)提出的根本要求，是老师在(教育活动)中处理各种利益关系、调节和评价一切(道德行为)的根本原则。07.老师爱岗敬业必定(热爱学生)、(严谨治学)。08.老师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它对善、对人道和公正的(维护性)。09.爱岗敬业是保持(老师队伍稳定)的基础，是(乐教勤业)的动力来源。10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持常常性的民主、平等、和谐的师生关系，(教育效果)就好，反之，(教育效果)就差。11.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关怀学生)、(爱护学生)。12.好学不倦的第一要义是(有志于学)。13.苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的(百分之一)有于课堂讲授就够了的老师，才是真正热爱自己学科的人。14.只有根据客观的而不是臆造的(教育规律)办事，才有条件谈得上教育成效问题。15.要想学生好学，(必须)先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出(学而不厌)的学生。16.谁要是自己还没有(进展)、(培育)、(教育)好，他就不能进展、培育和教育别人。17.从微观上看，老师的劳动方式是(个体)的脑力劳动，老师劳动具有鲜亮的(个体性)。能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。(群体性)和(协作性)是老师劳动的又一基本特征。老师劳动的(个体性)和协作性是有机统一的。18.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关怀学生)、(爱护学生)。1...
