第一单元 丰富多彩的化学世界四、物质的聚集状态【三维目标】知识与技能：1、知道固、液、气态物质的一些特性
2、初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算
过程与方法：引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态，在原有根底上提升对化学物质的认识，同时为后续内容的学习准备重要的根底
【教学重点】气体摩尔体积的概念【教学难点】 气体摩尔体积的概念【教具准备】多媒体 投影仪【课时安排】1 课时物质的聚集状态【教学过程】【引言】我们在日常生活中，常常接触到很多物质，比方我们呼吸需要的氧气、补充水份的白开水、建筑用的砖头等等
它们并不是由单个原子或分子构成的，而是它们的聚集体
【过渡】聚集体常有哪些形式呢这是我们所要认识的内容
【板书】四、物质的聚集状态【讲解】象我们刚刚所举的三个例子，其实就是物质的主要三种聚集状态：气态、液态和固态
【板书】1、物质的聚集状态：气态、液态和固态【分析】生活经验告诉我们：固体有一定的形状，液体没有固定的形状，但有固定的体积气体没有固定的形状和体积；气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩
指导学生阅读，分析书上表 1-3，并得出相关结论【讲解】三种聚集状态是由于在微观结构上存在差异，才导致了物质性质的不同
【过渡】通过上一节课的学习，我们知道，1 mol 任何物质的粒子个数都相等，约为6
02×1023个，1 mol 任何物质的质量都是以克为单位，在数值上等于构成该物质的粒子的相对原子(分子)质量
那么，1 mol 任何物质的体积(即摩尔体积)又该如何确定呢 【引导】1 mol 任何物质的质量，我们都可以用摩尔质量做桥梁把它计算出来
假设想要通过质量求体积，还须怎样才能到达目的呢 【学生】还需知道物质的密度
【老师】请写出质量(m)体积(V)密度(ρ)三者之间的关系：【沟通与讨论】下面，我们根据已有的知识，来填写下表
【投影】物 质摩尔质量/g•mol-
