“诵读经典 传承文明〞，学习力行《弟子规》黄岚个人讨论方案一、课题的提出及讨论意义：国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的珍宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受欢乐人生。教育专家认为，“道德〞“情操〞“品性〞“气质〞等人文素养，很难“教成〞，靠的是冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培育出来的。以我校《传统文化进校园的实践与讨论》课题讨论实施方案的总体目标“以弘扬中华优秀传统文化、提高小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力为宗旨，融传统文化教育于学科教学中，对素养教育背景下传统文化教育的理论建立、教学方式方法、活动开展等进展探究和讨论，使其具有创新性、可持续性和推广价值〞为依据，从本学科〔语文〕的教学及班主任的工作实际出发，特制定子课题为“诵读经典 传承文明〞，学习力行《弟子规》。《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教导编成的，是一本启蒙养正的最正确读物。它是中华文化几千年传承下来的为人处事，待人接物应有的礼仪规的集大成，通俗易懂，押韵顺口，对儿童正确行为的规具体明确，易让人承受。它能帮助学生建立明确的价值观念，自觉养成“孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学〞的良好品德。因此，诵读《弟子规》是教育学生思想，规学生行为的一种最好的方法。二、讨论的容与目标：总目标：通过诵读《弟子规》，让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声〞的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径；力行《弟子规》，提高师生涵素养和外在修养，外兼修整体提升师生整体素养。具体容与目标：1、通过诵读《弟子规》，弘扬国学文化，传承国学精华，承受人文精神熏，提升人文素养，形成安康的人格，构建良好的班风。2、通过学习《弟子规》，冶学生高雅情趣，开阔胸襟，养成良好的学习、行为习惯，潜移默化中培育他们开朗豁达的性情、自信自强的人格和尚善诚信的品质。3、通过诵读、理解，深刻领悟《弟子规》的深刻含义，规自己的言行举止，让经典文化滋润心田，启迪心灵，开启智慧，使文明、规、道德真正成为学生的自觉行动和生活需要。4、在诵读熟背《弟子规》中培育学生读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，养成多读书，读好书，好读书的良好阅读习惯，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养和能力。打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、估计突破的重点和难点： ...
