17、《体育课》教案一、教材分析《体育课》是语文 S 版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。这一单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文所写动人故事，把握课文容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。 《体育课》选自意大利小说家写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓舞下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。课文表现了涅利自信、自强以与坚持不懈的精神。二、学情分析本次执教的对象是五年级学生，经过四年的学习和积累，五年级的学生已具有一定的分析、理解和运用语言的能力。在教授此课时，我将尽可能地引导学生在读中感悟人物品质，另外通过对文章重点语句的品读，让学生揣摩作者的写作手法，初步学会运用语言。三、设计理念课堂上以疑促读，以读为主，边读边想，边读边议，抓住关键词句进行品词析句，带着问题通过自主探究、合作沟通的方式深化文本，了解人物特点，读懂课文，从而让学生在朗读中感知，在感知中揣摩，在揣摩中领悟。四、教学目标1、认识两个生字，会写 10 个生字，掌握“伤疤、膝盖、君临天下、旁若无人”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3、阅读、评析课文中一些重点语句，体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。五、教学重难点阅读、评析文中重点语句并体会所表达的人物思想感情是教学的重点，学习作者表现人物特点的方法是教学的难点。六、教学准备1．老师在认真钻研教材的基础上，设计教学预案，制作课件。2．学生进行课前预习，读通课文，查字典理解不懂的词语。七、课时安排两课时八、教学过程：第一课时通读课文，学习生字词，了解文章主要容。（略）第二课时一、复习，导入新授课师：同学们，这节课我们继续来学习 17 课《体育课》（生齐读课题），谁先来回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？（生反馈：瘦弱的涅利在妈妈、老师、同学的鼓舞帮忙下完成了体育课上爬横木这一任务。）师：上节课我们已经知道了，爬上横木顶端困难很大，而涅利是那样瘦弱，他为什么能爬上横木顶？生反馈 1：因为有老师、同学们的关怀和鼓舞与好朋友的支持。 （板书：老师、同学：...
