《兴奋在神经纤维上的传导》教案周至中学生物组王聪颖《兴奋在神经纤维上的传导》教案一、 教学目标知识与技能方面：（1）分析兴奋在神经纤维上的传导过程
（2）应用兴奋传导原理，解决实际问题
过程与方法方面：（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培育学生分析比较归纳等逻辑推理能力
（2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科间相互渗透的迁移能力
情感、态度与价值观方面：（1）通过科学发现，培育学生实事的科学态度和不断探究的科学精神
（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观
二、教学重点、难点重难点：兴奋在神经纤维上的传导
三、 教具准备多媒体课件与相关视频
四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体直观教学法五、教学过程 教学过程老师活动学生活动设计思路新课导入温故知新，复习反射弧的构成部分，提问：只要反射弧完整，就一定能有产生反射活动吗
提问：那刺激到底是什么呢
老师总结：其实在反射弧上传导的是兴奋
提问：那么什么是兴奋呢
提问：兴奋的本质是什么呢
又是如何传导的呢
这就是我们今日要学习的容——兴奋在神经纤维上的传导
学生思考回答：不能，还需要刺激 思考回答：刺激其实就是兴奋先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材
创设情境，学生探究，温故知新，学以致用，循序渐进
探究实验根据探究实验思路，设计问题串， 启引学生主动思考
学生分析实验现象，得出实验结论
培育学生探究实验分析能力，以与分析图形，获得结论的学科思维能力
传导过程（1）提供兴奋传导图片，创设问题串，启因学生思考
（2）结合教材，阐述静息电位产生机理
（3）结合教材，阐述动作息电位产生机理
（4）启引学生运用图形和物理知识，阐述局部电流产生机理，从而形成电信号的过程
（1）学生结合图片思考兴奋的产生和传导过程
（2）学生思考，阐述静息电位膜外电位变化
（3）学生思考，阐述动作电位膜外
