《冬阳童年骆驼队》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文
2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情
3．背诵喜爱的段落，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》
【教学重点、难点】教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情
教学难点：理解课文最后两段教学准备：1
老师准备：歌曲《送别》；电影《城南旧事》片断及各种课件
学生准备：搜集作者林海音的资料
【教学过程】冬阳
骆驼队一、导入新课１、同学们，请看多媒体展示的图片是甚么动物
大家听过这首歌吗
2、多媒体播放《梦驼铃》
３、这个画面，也正是作者林海音脑海中无数次出现的画面
关于作者，你了解些什把你搜集的资料跟大家说说吗
师课件出示：（人物和文字）这就是本文的作者林海音，她是台湾著名女作家
原名林含英，小名英子
５岁时随父母从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时间
师：后来，回到台湾后，她把自己童年在北京城南生活的往事写成了一本书，叫《城南旧事》
《冬阳•童年•骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言，请再读课题
二、检查预习：１、学习课文之前，老师先来检查一下同学们预习课文的情况
我们先来检查一下生字词的认读情况
（出示生字，并组词）请这一排同学开火车读，假如他读错了，大家给他纠正；读对了，大家跟读一遍，好吗
（强调卸、嚼、傻）师：这里还有１个多音字，你会读吗
慢慢地嚼；咀嚼
师：在这两个地方，读音是不一样的
一般单独用的时候，都读“jiao”，但是在“咀嚼”这个词里，要读“jue”
２、生字同学们掌握的不错，那老师再来检查一下课文朗读的情况
别人读的时候，同学们要认真听，发现他读错了及时纠正
三、整体感知１、请同学们快速浏览课文，思考：（1）课文按什么顺序记叙了作者的童年往事
