各种各样的鞋 教案教学目标：1、情感领域：培育学生发现美、表现美、欣赏美的能力。2、认知领域：引导学生认真品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜爱的材料制作一双心中的鞋。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：摆脱对原有形象的束缚，培育标新立异的制造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，表达审美性和有用性。课前准备：教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。〔课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种气氛，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。〕师：今日请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里怪在哪里〔在舒缓、悠扬的乐曲下老师带着学生一起参观。〕〔学生在老师的带着下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精致展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活泼起来。〕二、直观感受，分析讨论，加深印象。今日就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗〔从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面沟通。〕三、观察体验，活泼思维，大胆设想。1、老师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪局部最有特点哪些局部最奇特。〔自主探究，发散思维。〕高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……〔启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。〕鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品 格尔尼卡 所装饰的鞋面。〔对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美...
