元素化合物知识从海水中获得化学物质从矿物到根底材料硫、氮与可持续开展背景元素具体物质氯、钠铝、铁、铜、硅硫、氮硫单质、二氧化硫、三氧化硫、亚硫酸、浓硫酸、硫酸盐氮气、一氧化氮、二氧化氮、氨、铵盐、硝酸〔空气资源的利用与环境保护〕二氧化硫化学性质酸性氧化物的通性〔物质类别的角度〕既有氧化性又有复原性〔氧化复原的角度〕漂白性、毒性〔特性的角度〕对环境的污染——酸雨硫酸型酸雨的形成酸雨的危害酸雨的防治物理性质用途硫酸FeS2 〔或 S 〕SO2SO3稀硫酸的通性浓硫酸的特性吸水性脱水性氧化性工业上制硫酸的原理硫酸的性质化学 1 专题四 硫、氮和可持续开展 教材分析与教学建议一．课标内容1．通过实验了解硫、氮及其化合物的主要性质；认识其在生产中的作用和对生态环境的影响；初步树立社会可持续开展的思想。3．以酸雨的防治为例，体会化学对环境保护的意义。二．本专题的教材分析本专题在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物的根底上，进一步介绍另外两种重要的元素硫和氮。通过对硫、氮及其化合物的性质和应用的介绍，使学生全面、系统地了解元素化合物知识，形成元素化合物的知识网络。教材以空气资源的利用和空气污染问题作为切入点，关注化学与社会的关系，将 STS 的思想引入教材，让学生认识到化学物质在造福人类、促进人类物质文明的同时，不当使用也可能引起环境污染等社会问题，只有掌握物质的性质并加以合理应用，方可防止出现某些负面现象，帮助学生树立社会可持续开展的科学开展观。本专题设计编写线索：社会问题 → 物质性质 → 生产生活中的应用元素化合物知识的编排线索第一单元 含硫化合物的性质和应用教学要求：根本要求1、了解硫的主要性质，认识二氧化硫的主要性质。2、实验探究硫酸型酸雨的形成过程，了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因和防治方法，形成良好的环境保护意识。3、知道工业生产硫酸的根本原理，认识浓硫酸的特性，了解硫酸的应用。开展要求形成硫及其化合物相互转化的知识网络。说 明不宜拓展硫化氢在氧气缺乏和足量条件下的燃烧反响。1．二氧化硫的性质和应用知识体系：核心知识：硫酸型酸雨的形成原因SO2的化学性质恰如其分地评价 SO2对人类的影响2．硫酸的制备和性质知识体系：核心知识：工业制备硫酸的反响原理以及与工业生产的不同，重点是让学生知道不同价态硫之间的转化关系。浓硫酸的性质〔吸水性、脱水性和氧化...
